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中心以發(fā)展心理學、教育心理學以及認知神經科學等領域的研究為依托,整合國內專業(yè)領域的科研力量和師資

小海豚注意力核心優(yōu)勢中心以發(fā)展心理學、教育心理學以及認知神經科學等領域的研究為依托,整合國內專業(yè)領域的科研力量和師資,將系統(tǒng)的、專業(yè)的、有效的注意力及學習能力訓練課程與兒童心智健康培養(yǎng)模式應用于兒童教育的實踐操作。小海豚注意力機構簡介小海豚注意力訓練中心成立于2006年,前身是教育部“十五”科研規(guī)課題《全腦潛能開發(fā)與提升》實驗基地。我們致力于幫助5—12歲兒童提升注意力以及學習能力,并為需要幫助的家庭和教師提供相關咨詢服務。 因為專注,所以專業(yè) 中心以發(fā)展心理學、教育心理學以及認知神經科學等領域的研究為依托,整合國內專業(yè)領域的科研力量和師資,將系統(tǒng)的、專業(yè)的、有效的注意力及學習能力訓練課程與兒童心智健康培養(yǎng)模式應用于兒童教育的實踐操作,獲得良好的效果和廣大家長的認同。 小海豚注意力學校優(yōu)勢1、堅持多維干預理念 堅持“多感官、多層次、多形式、多場合”,重視兒童的感官培養(yǎng)與進展,拓寬兒童獲取有效信息的多種通道層次,采用多種形式的訓練手段、評估手段、鞏固手段和跟蹤手段。? 2、課前評估,因材施教 很多小學生注意力缺失的表現(xiàn)相似,原因卻不盡相同。兒童先天學習類型的區(qū)別決定了訓練手段必須多元化。在實踐中我們重視“因人而異、因地制宜“的給出訓練方案,完全做到個性化輔導,尊重每個孩子個體化發(fā)展,及時跟進追蹤。并且每個班級配備兩名教師,學員人數(shù)嚴格控制在6個人以內,以確保每個孩子都能得到適當?shù)囊龑Ш蛶椭? 3、多重形式,張弛有度 提升注意力,不是生硬的控制孩子不動。有別于傳統(tǒng)補課,我們通過多種形式的矯治手段,如:注意力訓練、動作能力訓練、生物反饋訓練、認知行為治療等等,讓訓練充滿樂趣,在興趣的牽引下,不知不覺提升注意力。真正做到成功的能力訓練——學得開心,學有所成!? 4、階段評估,確立目標 家長在談到孩子問題行為時,經常滔滔不絕,道出種種,希望所有問題都可以在短時間內全部解決。我們理解家長求好心切的心情,但是問題的出現(xiàn)肯定由一定的時間積累,問題的解決也需要一定的時間和持續(xù)的訓練。在每個孩子做完評估后,輔導老師將會確立每個階段的靶行為,通過一段時間的集中強化,有效改善甚至消除該行為的發(fā)生。避免“東一榔頭西一棒子”,最后都遺留下問題的小尾巴。? 5、個性方案,家庭支持 不少家長質疑,每個星期就靠來中心訓練一次,效果能保證嗎?為此,我們在為學員制定輔導方案時,也配套制定了個性化的家庭訓練方案。方法簡單清晰易執(zhí)行,父母每天抽出10-20分鐘的時間為孩子做訓練,每周來中心訓練時反饋訓練情況,效果將大大鞏固和提升!

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