- 課程詳情
- 上課校區(qū)(2)
課程簡介:
東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程,整合了教育部十五規(guī)課題、國外四大音樂教學(xué)法、知名高校家庭教育課題組等眾多成果,經(jīng)過十余年的實(shí)踐完善,具備了科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)和教學(xué)效果,取得了國家版權(quán)局頒發(fā)的自主版權(quán)認(rèn)證。教育課程整合了中國科學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)資源,國內(nèi)早期運(yùn)營以音樂智能為主要訓(xùn)練手段,同時(shí)輔助其他教學(xué)方式的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程,全面培養(yǎng)3-13歲孩子的學(xué)習(xí)能力(注意力、言語能力、記憶力、思維能力、情緒管理、合作組織)。
適合對(duì)象:
3-13歲兒童
教學(xué)師資:
擁有來自北京大學(xué)、中國音樂學(xué)院、北京師范大學(xué)、中科院強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)支持,我們以“提供讓孩子受益終生的教育”為自己的使命。
課程特色:
1.整合運(yùn)用世界四大音樂教育法,瑞士達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)理論、德國奧爾夫教學(xué)法、匈牙利柯達(dá)依教學(xué)法以及日本鈴木音樂教育法的教學(xué)理念,形成了一套獨(dú)特有效的課程體系。
2.以音樂智能訓(xùn)練為主要手段,全面提升學(xué)習(xí)能力;
3.豐富多彩的多元化師生互動(dòng)式、體驗(yàn)式、引導(dǎo)式教學(xué);
4.引進(jìn)國際能力測評(píng)系統(tǒng),根據(jù)孩子基礎(chǔ)能力水平制定個(gè)性化訓(xùn)練方案。
5.多維度細(xì)致服務(wù):全程跟進(jìn)、系統(tǒng)記錄、定期反饋、專家咨詢、家庭訓(xùn)練方案建議;
課程目標(biāo):
讓孩子具備專業(yè)的學(xué)習(xí)能力(注意能力、記憶能力、言語智能、想象創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試能力、自省能力、情緒控制),讓孩子由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,不僅能快速提升現(xiàn)階段的學(xué)習(xí),更為孩子今后的發(fā)展奠定深厚的基礎(chǔ)。
開班時(shí)間:
滾動(dòng)開班
使用教材:
瑞士達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)理論、德國奧爾夫教學(xué)法、匈牙利柯達(dá)依教學(xué)法以及日本鈴木音樂教育法的教學(xué)理念
訓(xùn)練方式:
音樂智能四大訓(xùn)練方式:
1.音樂游戲
2.音樂劇情
3.音樂記憶
4.音樂分析
5.音樂欣賞
6.音樂律動(dòng)
7.音樂表演
8.歌曲唱游
9.身體聲勢
10.節(jié)奏朗誦
學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練效果
3-5歲
有意注意力保持20分鐘以上,由無意注意向有意注意過渡;
能夠觀察比較,區(qū)分相同與不同,聽覺及視覺廣度提高;
反應(yīng)靈敏,能夠找到簡單的記憶規(guī)律,記憶速度提高;
大膽表達(dá),能夠按照事件的順序、過程、結(jié)果進(jìn)行描述;
能夠感知喜怒哀懼四種基本情緒,會(huì)表達(dá)情緒帶來的感受;
能夠依靠頭腦中已有的印象進(jìn)行思維活動(dòng),開發(fā)想象和創(chuàng)造;
6-9歲
注意集中性和指向性提高200%,由無意注意向有意注意轉(zhuǎn)變;
主動(dòng)排除無關(guān)事物的干擾,提高學(xué)習(xí)的速度及效率;
能夠在知識(shí)與相應(yīng)事物間建立聯(lián)想,記憶快速準(zhǔn)確;
掌握10-15種以上記憶方法,自覺運(yùn)用記憶技巧完成記憶,記憶速度提高;
熟練運(yùn)用口語、書面作文以及語言交流,能在規(guī)定時(shí)間完成500-1000字演講;
會(huì)舉一反三,解題的技巧多樣且思路準(zhǔn)確;
思維敏捷、清晰,速算意識(shí)強(qiáng)化;
邏輯思維能力:對(duì)事物能進(jìn)行有序思考,推理及掌握規(guī)律或特性等;
積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;
養(yǎng)成五大學(xué)習(xí)習(xí)慣(預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記);
將所學(xué)內(nèi)容定期加以整理、歸納、總結(jié)和拓展;
積極思考并善于掌握要點(diǎn),學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)和方向;
易于接受知識(shí)難點(diǎn),抗壓能力增強(qiáng);
善于利用圖畫等非語言信息理解主題;
注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律,有效、準(zhǔn)確地運(yùn)用語法、詞匯等;
能通過每一次學(xué)習(xí)方法的摸索、學(xué)習(xí)策略的總結(jié)形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
10-13歲
注意重點(diǎn)突出,能夠關(guān)注細(xì)節(jié),注意分配能力提高100,能夠“邊聽、邊記、邊思考”;
能針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的分析,查漏補(bǔ)缺;
掌握20種記憶方法,熟練的自覺運(yùn)用各種記憶技巧,記憶速度提高50%;
熟練運(yùn)用口語、書面作文以及語言交流,能在規(guī)定時(shí)間完成1000-1500字演講;
能發(fā)現(xiàn)問題以及與問題相關(guān)的各種關(guān)系,具有敏銳的觀察力和提出問題的能力;
學(xué)習(xí)知識(shí)能夠融合貫通,觀察、描寫事物以及解決問題方法視角獨(dú)特,空間推理、創(chuàng)新思維、逆向思維、發(fā)散性思維、歸納分析能力得到訓(xùn)練;
能運(yùn)用推理、歸納等邏輯手段分析和解決問題,會(huì)進(jìn)行總結(jié)概括和歸納;
深刻自?。耗芤庾R(shí)到自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正,并保證不再犯同樣錯(cuò)誤;
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,由被動(dòng)式學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變;
能有效制定學(xué)習(xí)策略和計(jì)劃,并能針對(duì)經(jīng)典必考題型的進(jìn)行歸納總結(jié);
學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)知道如何獲得幫助,抗挫折能力增強(qiáng);
會(huì)總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法,遵循記憶規(guī)律,提高記憶的效果;
主動(dòng)注意和發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三;
能學(xué)會(huì)一套系統(tǒng)總結(jié)與回顧整理的方法,培養(yǎng)應(yīng)試能力;
自信心,領(lǐng)導(dǎo)組織能力增強(qiáng),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
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越秀校區(qū)
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殷夢(mèng)勵(lì)
早教幼教
東方司樂國際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì),“繪畫心理分析師”高級(jí)認(rèn)證師,“心理咨詢師”(高級(jí)),廣東技術(shù)師范學(xué)院音樂學(xué)專業(yè),畢業(yè)后一直專注于兒童教育事業(yè),專注注意力、合作組織能力、思維能力的研究,熟知兒童發(fā)育關(guān)鍵期,善于根據(jù)兒童發(fā)展關(guān)鍵期,善于根據(jù)兒童心理教學(xué),倡導(dǎo)讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),深受孩子的喜愛。 詳細(xì)
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李曉
早教幼教
北京大學(xué)學(xué)校管理與家庭教育課題組研究員,東方司樂國際教育高級(jí)講師,善用薩提亞家庭治療,繪畫心理投射治療技術(shù),熟悉3-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征,尤善研究兒童智力開發(fā)情緒管理、兒童行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法培養(yǎng)。 詳細(xì)
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鄧斐文
早教幼教
北京大學(xué)學(xué)校管理與家庭教育課題組研究員,東方司樂國際教育(家庭教育)高級(jí)講師,國家二級(jí)心理咨詢師。從事青少年兒童能力與素質(zhì)教育工作多年,熟悉3-13歲兒童關(guān)鍵期心理與行為特征,致力于對(duì)兒童注意力訓(xùn)練,思維能力提高,言語能力培養(yǎng),情商和良好性格培養(yǎng)等。 詳細(xì)
關(guān)于我們 詳情
公元2009年,東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心成立,隸屬于北京司樂國際教育咨詢有限公司,是國內(nèi)專注于通過音樂訓(xùn)練3-13歲孩子學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)這就是東方司樂目標(biāo)。東方司樂是中國教育部十五規(guī)課題科研成果轉(zhuǎn)化單位,擁有來自美國、德國引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念,自2002年開始,東方司樂集團(tuán)逐漸整合了眾多院??蒲辛α?,研發(fā)的《東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程體系》得到國家版權(quán)局認(rèn)證。截至2021年,東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心已經(jīng)遍布全國數(shù)十個(gè)城市,數(shù)十萬孩子因東方司樂的課程而受益。機(jī)構(gòu)特色優(yōu)勢:1、自主版權(quán):全國早期以音樂智能訓(xùn)練為主要手段,全面提高3-13歲兒童學(xué)習(xí)能力。2、多元教學(xué):多元化師生互動(dòng)式、多維度啟發(fā)式、特色有趣的體驗(yàn)式教學(xué)。3、聯(lián)袂高校:聘請(qǐng)學(xué)術(shù)單位教授及學(xué)者擔(dān)任顧問和進(jìn)行學(xué)術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)。4、能力測評(píng):國外引進(jìn)智能的兒童綜合能力測評(píng)系統(tǒng),針對(duì)孩子基礎(chǔ)能力水平制定個(gè)性化訓(xùn)練方案。5、專家指導(dǎo):全程跟進(jìn),系統(tǒng)全面記錄,提供定期反饋和專家咨詢、家庭教育訓(xùn)練方案。