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合肥市宏宇口才培訓(xùn)

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保姆式演講與口才培訓(xùn)基地,全面掌握說(shuō)話的藝術(shù)

采用小班訓(xùn)練模式針對(duì)青少年及成年人進(jìn)行口才培訓(xùn),并開設(shè)口才培訓(xùn)班,獨(dú)創(chuàng)五大步驟口才訓(xùn)練,提高人們的口頭表達(dá)能力,提升孩子自信,激發(fā)孩子潛能。安徽(合肥)宏宇口才訓(xùn)練營(yíng)采用小班訓(xùn)練模式針對(duì)青少年及成年人進(jìn)行口才培訓(xùn),并開設(shè)口才培訓(xùn)班,獨(dú)創(chuàng)五大步驟口才訓(xùn)練,外加繞口令、講笑話、講故事、朗誦、演講、辯論賽等方式,提高人們的口頭表達(dá)能力,提升孩子自信,激發(fā)孩子潛能。作為中國(guó)唯1保姆式演講與口才培訓(xùn)基地,通過(guò)口才培訓(xùn)班的方式,組織訓(xùn)練口才,安徽(合肥)宏宇口才造就了無(wú)數(shù)口才達(dá)人,學(xué)員中有的學(xué)生通過(guò)口才順利升學(xué),有的成人則因?yàn)榭诓盘嵘崧毤有健?纯茨闶遣皇且矔?huì)這樣??第1個(gè)表現(xiàn):講話時(shí)很緊張。面對(duì)眾人,領(lǐng)導(dǎo)或者權(quán)威人士講話,心跳加速,面紅耳赤,大腦一片空白,思維鈍化造成詞不達(dá)意;感覺(jué)渾身不自在,手足無(wú)措,不知道放在哪里。?第二個(gè)表現(xiàn):講話表達(dá)不清楚。講話往往主題不集中,東拉西扯,講話缺乏概括性和條理性。?第三個(gè)表現(xiàn):有口難說(shuō)。有想法,有思路,可就是欠缺表達(dá)能力,一講話讓人感覺(jué)到和他的學(xué)識(shí)不成比例,有能力卻表現(xiàn)不出來(lái)。?第四個(gè)表現(xiàn):一講話容易得罪人。講話的時(shí)候不經(jīng)深思,或不知道該如何把話講好,常常講出別人不愛(ài)聽(tīng)的,使自己成為不受歡迎,直接導(dǎo)致差人緣。?第五個(gè)表現(xiàn):講話的時(shí)候沒(méi)有吸引力。內(nèi)容平淡,面無(wú)表情,一講話反應(yīng)平平,帶動(dòng)不了現(xiàn)場(chǎng)氣氛,控制不了聽(tīng)眾情緒。受眾人群?1、性格內(nèi)向,說(shuō)話膽怯,不自信,不敢在陌生人面前講話,口才能力不強(qiáng)的孩子與成人;2、性格外向,愛(ài)講話,但思路不清晰,語(yǔ)言邏輯差的孩子與成人;3、有一定語(yǔ)言天賦,有做主持人的理想,為今后高考播音主持術(shù)科考試或藝術(shù)特長(zhǎng)生術(shù)科考試做準(zhǔn)備的孩子;?4、身體無(wú)明顯殘疾、五官無(wú)明顯缺陷的孩子與成人;教學(xué)目標(biāo)?1、語(yǔ)言基礎(chǔ)、寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練:通過(guò)語(yǔ)音的正規(guī)訓(xùn)練使學(xué)員發(fā)音準(zhǔn)確,口齒清晰流利,聲音圓潤(rùn)明亮,基本沒(méi)有明顯的地方口音;?2、語(yǔ)言藝術(shù)、采訪交流藝術(shù)訓(xùn)練:通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)員掌握朗讀、交流溝通技巧,掌握朗讀朗誦的停連、抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂等技巧;?3、演講技能培訓(xùn)、培養(yǎng)孩子與成人的演講能力,鍛煉他們大膽的發(fā)言,大聲的說(shuō)話,培養(yǎng)積極向上的心態(tài),通過(guò)勵(lì)志的教育,演講的訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子與成人樂(lè)觀向上,敢于挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌;?4、生活中的語(yǔ)言藝術(shù)、寫作能力訓(xùn)練,通過(guò)經(jīng)典片斷,背誦表演練習(xí),學(xué)習(xí)幽默的藝術(shù)和說(shuō)話的技巧。結(jié)合孩子走上社會(huì)如何做人,如何與人交往等等練習(xí),讓孩子全面掌握說(shuō)話的藝術(shù),以輕松的面對(duì)生活;?5、掌握簡(jiǎn)單的形體及樂(lè)理知識(shí),為今后孩子與成人的成功鋪就一條陽(yáng)光之路。

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