南京幼兒課程

課程詳情
幼兒課程講解明細(xì)
    一、VIP課程與高級(jí)會(huì)員班、精品班的根本區(qū)別在于，VIP（一對(duì)一）更有針對(duì)性，例如針對(duì)孩子不同時(shí)期的情況：記憶力、注意力、想象力、形象思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等會(huì)及時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度及內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。高級(jí)會(huì)員班、精品班在提升綜合能力訓(xùn)練的同時(shí)，主要增加了孩子的互動(dòng)性及互相帶動(dòng)成長(zhǎng)性，便于未來(lái)孩子進(jìn)入學(xué)校團(tuán)體之間的接觸和融洽相處。
    二、初中高課程區(qū)別：
    1、初級(jí)課程內(nèi)容：百科卡、ESP、七田真卡、順序記憶卡、中文圖字卡、照相記憶卡、故事繪本、深呼吸訓(xùn)練、點(diǎn)卡、感知訓(xùn)練等卡片及專業(yè)教具訓(xùn)練。（能力訓(xùn)練：注意力、記憶力、形象思維能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自信心等綜合能力訓(xùn)練）
    2、中級(jí)課程內(nèi)容：在以上課程繼續(xù)加深的基礎(chǔ)上，增加了數(shù)學(xué)的四則運(yùn)算卡、中英文雙語(yǔ)卡、成語(yǔ)卡、中文字卡和中文短句卡、蒙臺(tái)梭利教具等。（能力訓(xùn)練：注意力、記憶力、形象思維能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自信心、外語(yǔ)能力、數(shù)學(xué)興趣、中文短句及成語(yǔ)等綜合能力訓(xùn)練）
    3、高級(jí)課程內(nèi)容：在以上課程繼續(xù)加深的基礎(chǔ)上，增加了中英文訓(xùn)練卡的延伸和鞏固、八國(guó)語(yǔ)言卡訓(xùn)練、蒙臺(tái)梭利教具（幾何圖形、空間感知、力學(xué)、物里學(xué)學(xué)習(xí)等元素）的延伸等。（能力訓(xùn)練：注意力、記憶力、形象思維能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自信心、多國(guó)語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)興趣、中文短句及成語(yǔ)、幾何圖形、空間感知、力學(xué)、物里學(xué)學(xué)習(xí)、三字經(jīng)、弟子規(guī)等綜合能力訓(xùn)練）蒙臺(tái)梭利教具就是你們那邊的那一箱木制教具。
◆ 初級(jí)課程介紹：
    根據(jù)幼兒的個(gè)性差異進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練進(jìn)入右腦狀態(tài)，進(jìn)入無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。加強(qiáng)寶寶對(duì)圖象興趣點(diǎn)，來(lái)提高注意力集中。配合智能游戲，對(duì)手腦、眼腦協(xié)調(diào)同步動(dòng)作、認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)性行為五大領(lǐng)域全面引導(dǎo)。
百科卡、ESP、七田真卡、順序記憶卡、中文圖字卡、照相記憶卡、故事繪本、深呼吸訓(xùn)練、點(diǎn)卡、感知訓(xùn)練等卡片及專業(yè)教具訓(xùn)練。（能力訓(xùn)練：注意力、記憶力、形象思維能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自信心等綜合能力訓(xùn)練）
◆ 中級(jí)課程介紹：
    主要強(qiáng)化大量閃卡訓(xùn)練，加強(qiáng)右腦成像速度，右腦無(wú)意識(shí)狀態(tài)下提高質(zhì)和量的轉(zhuǎn)變，來(lái)開(kāi)發(fā)空間想象能力。對(duì)形狀、顏色與方位區(qū)別畫(huà)面異同，據(jù)輪廓辨別圖形，觀察顏色、圖案兩個(gè)維度組合完整的事物，從整體推斷局部，提高觀察力，空間知覺(jué)能力，推理能力、反應(yīng)能力。例如名畫(huà)卡：提高寶寶審美和色彩辨識(shí)能力，進(jìn)而提升藝術(shù)修養(yǎng)，還可以學(xué)習(xí)到豐富的歷史文化知識(shí)。點(diǎn)卡：“讀數(shù)、讓孩子聽(tīng)看”，挖掘出寶寶右腦瞬間解決復(fù)雜計(jì)算的“高速計(jì)算能力”。七田真1000幅圖：快速大量的視、聽(tīng)、讀訓(xùn)練能夠立刻激活右腦，打開(kāi)右腦的神經(jīng)回路，從而開(kāi)發(fā)出“超右腦記憶”。增加了數(shù)學(xué)的四則運(yùn)算卡、中英文雙語(yǔ)卡、成語(yǔ)卡、中文字卡和中文短句卡、蒙臺(tái)梭利教具等。（能力訓(xùn)練：注意力、記憶力、形象思維能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自信心、外語(yǔ)能力、數(shù)學(xué)興趣、中文短句及成語(yǔ)等綜合能力訓(xùn)練）
◆ 高級(jí)課程介紹：
    提高一眼獲取信息的能力及閱讀速度，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)想記憶，順序記憶，ESP卡訓(xùn)練等，因?yàn)閳D想象記憶是幼兒快速記憶的重要能力，經(jīng)訓(xùn)練的兒童，記憶力有很大的提高，像學(xué)習(xí)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)，作文、舞蹈等項(xiàng)目的速度會(huì)大幅提升！擁有這種能力后，記東西又快又牢固。開(kāi)發(fā)大腦，引爆潛能，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣?。ㄈ纸?jīng)還有弟子規(guī)）
幼兒全腦開(kāi)發(fā)課九項(xiàng)能力培養(yǎng)：
    注意力：通過(guò)а腦波音樂(lè)加圖形閃卡訓(xùn)練，思考解決方法，吸引興趣幫助集中注意力。
    記憶力：通過(guò)視覺(jué)觀察，記憶圖形或物體，提高照相記憶,順序記憶,閃示記憶,聽(tīng)力記憶能力。
    創(chuàng)造力：通過(guò)提出自己的創(chuàng)意性見(jiàn)解，獨(dú)創(chuàng)性地解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)意性表現(xiàn)能力。
    空間感知能力：通過(guò)觀察物體的形狀，大小，位置，移動(dòng)以及空間的上下，左右，內(nèi)外，前后，提高空間知覺(jué)能力。
    語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)視覺(jué)卡片，記憶圖形或物體，獲得豐富的詞匯和優(yōu)秀的理解、溝通、表達(dá)能力。
    協(xié)調(diào)能力：通過(guò)右腦連線游戲、手工和繪畫(huà)練習(xí)，培養(yǎng)手眼腦協(xié)調(diào)能力和做事的耐心。
    數(shù)學(xué)智能：通過(guò)看圖，加強(qiáng)右腦圖像能力，達(dá)到對(duì)數(shù)字感興趣，自動(dòng)演算能力、超強(qiáng)的計(jì)算能力。
    音樂(lè)智能：發(fā)展對(duì)音樂(lè)、舞蹈、藝術(shù)的審美敏感性以及對(duì)周?chē)詈妥匀画h(huán)境的審美敏感。
    英語(yǔ)智能：通過(guò)高速的視聽(tīng)力訓(xùn)練,雙語(yǔ)閃卡認(rèn)知,加強(qiáng)對(duì)單詞記憶和認(rèn)知
    手腦速算，不僅僅是速算，它以速算為載體達(dá)到全腦潛能開(kāi)發(fā)的目的，達(dá)到提升學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，教材緊扣小學(xué)新課標(biāo)，注重學(xué)前教育、并科學(xué)的運(yùn)用的兒童教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)及孩子好動(dòng)、好玩、好奇和感官認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，融趣味數(shù)學(xué)、多元智能為一體，在進(jìn)行全腦開(kāi)發(fā)的同時(shí)，進(jìn)一步拓展思維、拓展記憶，更適合4—13歲這個(gè)關(guān)鍵期兒童潛能的挖掘和個(gè)性的發(fā)展。
手腦速算五大特點(diǎn)
    易學(xué):易道手腦速算不用任何工具，手運(yùn)算，腦記數(shù)，快速高效。公開(kāi)課，4-6歲的孩子在半小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)100以內(nèi)的直加直減。成人用一天時(shí)間的培訓(xùn)就能運(yùn)算任意數(shù)的加減乘除乘方驗(yàn)算。
    不忘:易道手腦速算的訓(xùn)練是大腦記憶力的訓(xùn)練 ，是手的靈活性和對(duì)大腦控制精確的訓(xùn)練，它形成的是技能，技能就是大腦對(duì)雙手控制精確度的條件反射，就像學(xué)自行車(chē)。手腦的條件反射一旦形成就不會(huì)忘記。
    健體:易道手腦速算本身就是用雙手運(yùn)動(dòng)刺激腦細(xì)胞的發(fā)育，教學(xué)的設(shè)計(jì)把音樂(lè)、舞蹈、體育運(yùn)動(dòng)融為一體，讓孩子在手舞足蹈中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。使他們更健康、更聰明。
    益智:全腦開(kāi)發(fā)。研究表明：人腦的潛能是巨大的，其中96%未得到開(kāi)發(fā)利用，特別是右腦，它的想象力、創(chuàng)造力、 記憶力是左腦的100萬(wàn)倍。手腦速算通過(guò)雙手運(yùn)動(dòng)刺激大腦細(xì)胞興奮，促進(jìn)大腦血液循環(huán)和發(fā)育，左手運(yùn)動(dòng)鍛煉右腦，右手運(yùn)動(dòng)鍛煉左腦。使左右腦平衡發(fā)展的同時(shí)活躍起來(lái)參與記憶和思維。 將人的全腦特別是右腦潛能得以有效開(kāi)發(fā)。
    緊扣小學(xué)新課標(biāo):緊扣小學(xué)課程體系，注重學(xué)前教育，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)效率是其他速算的5-10倍。
手腦速算六大訓(xùn)練
    靜定訓(xùn)練:易道手腦速算每堂課都安排了靜定訓(xùn)練的內(nèi)容，通過(guò)改變腦波的方式讓孩子快速入定。課前孩子在喧囂、緊張、興奮的環(huán)境里呈現(xiàn)出β腦波，通過(guò)課前靜定音樂(lè)的訓(xùn)練讓孩子不利于學(xué)習(xí)的β腦波逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇姆潘傻?、有利于學(xué)習(xí)、思考的α腦波，進(jìn)入海綿式吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)中來(lái)。
    記憶訓(xùn)練:易道手腦速算的訓(xùn)練過(guò)程就是大腦記憶能力和加速反應(yīng)能力的開(kāi)發(fā)。從訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)記憶、視覺(jué)記憶、動(dòng)作記憶、聯(lián)想記憶、印象記憶、理解記憶到訓(xùn)練記憶的持久性、目的性、流暢性、精確性，從而挖掘記憶的深度和廣度。
    思維訓(xùn)練:數(shù)學(xué)是思維的載體，是創(chuàng)造奇跡的工具，是學(xué)習(xí)所有的工具和基礎(chǔ)。易道手腦速算的訓(xùn)練過(guò)程中，手指的伸屈是看的見(jiàn)的具體形象思維（右腦和雙手），直接用數(shù)字進(jìn)行的是抽象思維（左腦和雙手）。雙手雙腦并用可有效的訓(xùn)練空間思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力及邏輯思維能力。訓(xùn)練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強(qiáng)判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力。
    智能訓(xùn)練:易道手腦速算的訓(xùn)練本身就是智力的開(kāi)發(fā)和挖掘。在教學(xué)設(shè)計(jì)中又將兒童趣味數(shù)學(xué)、多元智能的訓(xùn)練融合在其中，以游戲、故事、音樂(lè)、舞蹈的形式，進(jìn)行訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言文字智能、“五覺(jué)”協(xié)調(diào)智能、視覺(jué)空間智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)知智能等。培養(yǎng)了孩子觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及解決問(wèn)題能力。
    注意力訓(xùn)練:易道手腦速算的訓(xùn)練過(guò)程本身就能訓(xùn)練孩子的注意力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中借鑒了CQ訓(xùn)練法，通過(guò)學(xué)習(xí)能力智慧卡, 有效的幫助孩子測(cè)試、訓(xùn)練及提高注意力，提高學(xué)習(xí)*。
    情商訓(xùn)練:易道手腦速算教學(xué)，賞識(shí)教育和素質(zhì)教育貫穿始終，讓孩子成為課堂教學(xué)的主體。充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，沉淀孩子特有的浮躁，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成的競(jìng)合意識(shí)、尊重自己和他人、自信而不自滿和奉獻(xiàn)精神；通過(guò)營(yíng)造感悟式學(xué)習(xí)的元素和環(huán)境，寓教于樂(lè)，讓孩子不斷體驗(yàn)進(jìn)步、感受成功；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的習(xí)慣和積極的自勉性格。
手腦速算的教學(xué)模式
    課程設(shè)計(jì)獨(dú)特，模式新穎，方法簡(jiǎn)單。音樂(lè)、舞蹈、故事、兒歌、游戲豐富多彩，六大訓(xùn)練穿插教學(xué)，賞識(shí)教育和素質(zhì)教育貫穿每堂課始終。通過(guò)2.*.6教學(xué)法和三位一體教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
手腦速算算理優(yōu)勢(shì)
    “手腦速算”不同于珠心算
    珠腦算，又稱珠心算。是我國(guó)古人模擬算盤(pán)發(fā)明的。盡管卡通式珠心算、意念珠心算、正統(tǒng)珠心算等十幾種不同的叫法，但實(shí)質(zhì)都是通過(guò)大量的練習(xí)在大腦中形成算盤(pán)的影子，通過(guò)算盤(pán)影子的上下運(yùn)動(dòng)來(lái)運(yùn)算。其難度可想而知。課后要求家長(zhǎng)配合作大量的習(xí)題，能堅(jiān)持學(xué)到乘除的學(xué)員很少。影子形成后若長(zhǎng)時(shí)間不訓(xùn)練，腦中的影子也會(huì)慢慢消失的。而“手腦速算”優(yōu)勢(shì)在于不用練算盤(pán)，不用建立腦圖象，不用所謂的一位數(shù)乘多位數(shù)乘法的一口清。所以易學(xué)。計(jì)算能力的提高是大腦對(duì)手的控制能力提高和大腦記憶能力提高的結(jié)果，所以不忘。緊扣小學(xué)新課標(biāo)，練習(xí)題是跟小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)題相同的，不象珠心算等算法那樣是表格的形式。
    “手腦速算”不同于手指數(shù)碼記數(shù)的算法
    手指數(shù)碼計(jì)數(shù)，即一掌金及改進(jìn)型一掌金，古法一掌金是將左手的每個(gè)指紋設(shè)計(jì)上3個(gè)數(shù)碼，右手按左手上的數(shù)碼來(lái)完成記數(shù)的，一個(gè)手指上有9個(gè)數(shù)碼，密密麻麻，很易混淆。現(xiàn)無(wú)人采用。改進(jìn)型一掌金模擬算盤(pán)引進(jìn)了5升制，將手指上節(jié)微屈表示5。數(shù)字雖然不那么密了，但手只是起到了一個(gè)記數(shù)的作用，雖說(shuō)有人用手背、手的下移等方法記數(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)一掌金，但是用手模擬算盤(pán)作數(shù)碼盤(pán)記數(shù)，都沒(méi)有脫離一位數(shù)乘多位數(shù)乘法的一口清。所以訓(xùn)練難度特別是乘法的訓(xùn)練難度都是很大的?！笆帜X速算”的優(yōu)勢(shì)在于雙手既是運(yùn)算的載體又是開(kāi)發(fā)智力的工具，雙手雙腦協(xié)同配合模擬電腦快速高效的工作來(lái)完成運(yùn)算。
    “手腦速算”不同于筆算式心算
    筆算式心算是利用筆算的規(guī)則，左手記數(shù)、從高位算起、將后位的進(jìn)位數(shù)提前找到并加到本位中的算法。將得數(shù)的每一數(shù)字上的數(shù)算完，再算下位的計(jì)算方法。該法無(wú)論加減乘除都從高位算起，要從末尾計(jì)算的低位中尋找出進(jìn)位加在高位上，除去除法外其運(yùn)算的次數(shù)幾乎是原來(lái)的兩倍，都從高位算起，大大增加了計(jì)算的難度?！笆帜X速算”的優(yōu)勢(shì)在于，運(yùn)算順序只要是同數(shù)位數(shù)，就可以從任何一位開(kāi)始運(yùn)算：乘法時(shí)只要運(yùn)用乘法口訣就可以完成運(yùn)算，運(yùn)算程序簡(jiǎn)單，運(yùn)算速度快。
    “手腦速算”不同于其它手指快算法
    手指快算法用手指只能計(jì)算100以內(nèi)的加減法，雖然說(shuō)能計(jì)算乘除法，但只是2和5特殊數(shù)的乘除法，不能計(jì)算多位數(shù)乘除。并且既沒(méi)有理論，又沒(méi)有運(yùn)算程序，速度也不快?！笆帜X速算”的優(yōu)勢(shì)在于算理明確程序簡(jiǎn)單，可做任意數(shù)的加減乘除乘方、驗(yàn)算、四則運(yùn)算。
手腦速算奇特效果
    公開(kāi)課：4-6歲的孩子在半小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)100以內(nèi)的直加直減。
    學(xué)前幼兒班：（4-6歲）
    學(xué)習(xí)15次課（每次90分鐘）能快速腦算100以內(nèi)的任意數(shù)連加連減，60次課就能快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除、乘方。
    1、2年級(jí)少兒班：（6-8歲）
    學(xué)習(xí)45次課能快速腦算任意多位數(shù)加、減、乘、除、乘方及驗(yàn)算。
    3-6年級(jí)綜合班：（8-13歲）
    僅需20次課或集中訓(xùn)練15天（每天2小時(shí)）就能學(xué)完整個(gè)教程。其運(yùn)算速度是其它速算方法的5-10倍，孩子們做作業(yè)不再用草稿紙，聽(tīng)算看算一口報(bào)答案。運(yùn)算準(zhǔn)確率高。
手腦速算教材(*新版)