- 課程詳情
- 上課校區(qū)(8)
適合人群:幼兒園/中班/大班/小學(xué)/中學(xué)/成人
相較于傳統(tǒng)書法培訓(xùn),寫字思維課不僅強(qiáng)化了寫字技能訓(xùn)練,還補(bǔ)充了寫字思維訓(xùn)練,更注重了寫字教學(xué)的方法 論和漢字規(guī)律的探究。
《寫字思維課程》的訓(xùn)練,幫助孩子熟練硬筆的標(biāo)準(zhǔn)坐姿、執(zhí)筆方式,從基本的筆畫入手,循序漸進(jìn)。
從田字格、小方框、直線等不同的憑借入手,到結(jié)構(gòu)的普遍掌握與運(yùn)用;了解漢字背后的故事,保持家庭作業(yè),卷面的整潔漂亮。
硬筆是軟筆的階梯,寫好字是學(xué)好書法的基礎(chǔ),如果寫不好字不可能寫好書法。
讓孩子高效的掌握書寫規(guī)律,孩子自己能探究筆畫和生字的書寫要領(lǐng),真正理解基礎(chǔ)漢字的演變及其規(guī)律等知識,做到口能講,手能寫。
讓孩子更深刻全面的識字、懂字、用字、記字、寫字。
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蘭里田園校區(qū)
地址:西湖區(qū)三墩杭州蘭里田園學(xué)校
電話:400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號碼
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寫而優(yōu)水月街校區(qū)
地址:水月街64號
電話:400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號碼
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寫而優(yōu)華策中心分校
地址:五常港路華策B幢204
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授課老師 更多
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司大林
興趣特長
司大林 男 現(xiàn)為中國書法家協(xié)會會員,從小熱愛書法,2009年……,2012年畢業(yè)于河北美術(shù)學(xué)院書法專業(yè)。作品獲獎入展情況如下:1.全國首屆手卷書法作品展(入展);2.全國第三屆青年書法篆刻作品展(入展);3.“鄧石如”全國書法作品展(入展);4.第三屆“湘潭”齊白石國際文化藝術(shù)節(jié)書法展(入展);5.第四屆“梁披云”杯書法展6.第三屆中青年百強(qiáng)榜書法展(提名獎) 詳細(xì)
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陳老師
書法培訓(xùn)
畢業(yè)于沈陽化工大學(xué),曾……生書法比賽二等獎,沈陽化工大學(xué)全體師生書法比賽一等獎,和藹可親,教學(xué)耐心。 詳細(xì)
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邢老師
書法培訓(xùn)
詳情介紹:畢業(yè)于中南大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院碩士,河北美術(shù)學(xué)院外聘教師,首屆中國簡帛書法藝術(shù)研創(chuàng)高研班成員,河北美術(shù)學(xué)院外聘教師,首屆中國簡帛書法藝術(shù)研創(chuàng)高研班成員。擅長楷書,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,熟悉書法教學(xué)方法,書法教學(xué)理念,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,有耐心 詳細(xì)
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寫而優(yōu)——“寫字教育”概念第1提出者國內(nèi)第1家專注于寫字教育事業(yè)的培訓(xùn)學(xué)校目前在杭州設(shè)立了8家自營連鎖分校。培訓(xùn)對象;幼兒園中班大班、小學(xué)、中學(xué)、以及成人。我們思考了“如何讓孩子寫出一手漂亮的中國漢字”,“如何讓寫字教育承載孩子未來”以及“什么是高效的教育”“什么是好的教育”這些命題。深知漢字書寫和書法藝術(shù)教育工作對于國家優(yōu)秀文化的傳承,民族自信的培養(yǎng)有著無比重要的社會意義,同時也有著非常實(shí)用的個人價值。我們認(rèn)為,做好一件事情,用心是關(guān)鍵,而用心的前提是專一。唯有專一,才可能較完美地成就這件事。普及寫字教育,傳承民族文化,任重道遠(yuǎn),寫而優(yōu)核心團(tuán)隊(duì)從多年前潛心深入書寫教學(xué)的研究。至目前,已具備了一定的積累和沉淀,包括課程體系,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,過程控制等研究內(nèi)容已高于其它行業(yè)。區(qū)別于傳統(tǒng)書法機(jī)構(gòu),寫而優(yōu)突破傳統(tǒng)書法培訓(xùn)模式,成立了由書法、教育學(xué)、心理學(xué)、兒童哲學(xué)專家組成的教學(xué)研究中心部門,通過全面研究寫字教育的知識結(jié)構(gòu)、框架,注入創(chuàng)新思維,形成了包括教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)結(jié)果評價在內(nèi)的一整套全新縝密的教學(xué)體系。同時,獨(dú)立研發(fā)了行業(yè)獨(dú)特的寫字教育課程體系,包括《寫字思維》、《書法思維》、《畫字思維》、《語文同步訓(xùn)練》、《思維同步練習(xí)》等,讓孩子在激發(fā)出興趣的課堂狀態(tài)下,全面完整,體系化地學(xué)習(xí)書寫理論知識和技巧。我們始終認(rèn)為,孩子不僅需要寫字技能的培訓(xùn),讓孩子“寫好字,提*”,更需要孩子領(lǐng)悟掌握“寫好字”的正確方法和思維方式,以及優(yōu)秀素養(yǎng)的訓(xùn)練和養(yǎng)成,有自己獨(dú)立思考,分析,解決問題的能力,有批判性和創(chuàng)造性思維。這才是教育工作的關(guān)鍵點(diǎn)、價值點(diǎn)。所以在教學(xué)過程環(huán)節(jié)的設(shè)計中,寫而優(yōu)更多的是讓學(xué)生參與教學(xué)全流程的思維共同體教學(xué)模式。這也是寫而優(yōu)寫字教育的閃光點(diǎn)之一。?我們希望,在寫而優(yōu)教學(xué)理念,教學(xué)思路持續(xù)的影響下,通過若干年用心努力,寫而優(yōu)分校周邊的居民家庭的小朋友不僅都能寫出一手漂亮的中國漢字,更是很大程度提升了孩子獨(dú)立思考,敢于創(chuàng)新等凸顯社會競爭力的優(yōu)秀個人素養(yǎng)。期待,與各位家長一同用心,讓寫字教育承載孩子未來。