12位專業(yè)老師
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11年教齡
郎克敏聯(lián)系我
- 輕松幽默
- 寓教于樂(lè)
- 深入淺出
- 聲情并茂
- 舉一反三
【背景經(jīng)歷】加拿大麥吉爾大學(xué)碩士，金融學(xué)和西班牙語(yǔ)學(xué)雙學(xué)位。有著豐富的北美工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。每天對(duì)著電腦的生活不是我的生活理念，所以我決定從事教學(xué)事業(yè)。教授語(yǔ)言課程只是我教學(xué)經(jīng)歷中的一部分，在SAT數(shù)學(xué)，Advanced Placement經(jīng)濟(jì)學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)以及全英文授課的商學(xué)都有所涉及?！局魇谡n程】口語(yǔ)、寫作：如果真的想要從本質(zhì)上提高英語(yǔ)的口語(yǔ)及寫作水平，突破瓶頸，主動(dòng)的思考，靈活的變通，廣泛的知識(shí)，扎實(shí)的詞匯和語(yǔ)法的基本功都是必不可少的。獨(dú)到的見(jiàn)解配合準(zhǔn)確的表達(dá)一直是我教學(xué)所強(qiáng)調(diào)和踐行的，刻苦練習(xí)外加正確的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)提高分?jǐn)?shù)和能力不是遙不可及的。劍橋中/高級(jí)詞匯：為了更好的服務(wù)雅思學(xué)習(xí)，詞匯的掌握是必不可少的。通過(guò)時(shí)政信息的閱讀討論，課堂話題的講解，當(dāng)堂的辯論和練習(xí)，課后的作業(yè)，學(xué)生能夠在短期內(nèi)掌握單詞，并且準(zhǔn)確的運(yùn)用單詞。A-level 數(shù)學(xué)： A-level數(shù)學(xué)是各個(gè)課程中相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，因?yàn)樗灰笸瑢W(xué)們有很強(qiáng)的語(yǔ)言能力，而且考試題目也都緊緊依據(jù)考試大綱編寫。因?yàn)锳-level數(shù)學(xué)的難度不算太高，所以通常來(lái)講是一個(gè)努力就可以拿到高分的。A-level 經(jīng)濟(jì)：A-level經(jīng)濟(jì)學(xué)概念很多，需要記憶的內(nèi)容量也很大。不過(guò)，所謂“難而不會(huì)，會(huì)而不難”。只要同學(xué)們可以理解經(jīng)濟(jì)學(xué)，把概念和圖像充分理解和結(jié)合，經(jīng)濟(jì)學(xué)這門看似很難的，也會(huì)變得很有樂(lè)趣。A-level 會(huì)計(jì)：從一個(gè)企業(yè)注冊(cè)成立到起初的運(yùn)營(yíng)，到后期的擴(kuò)張發(fā)展，會(huì)計(jì)學(xué)在里面起到了至關(guān)重要的作用。我們?cè)跁?huì)計(jì)學(xué)中學(xué)習(xí)不同的企業(yè)性質(zhì)，怎樣記錄企業(yè)日常的每一筆交易，怎樣生成企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表等各種各樣有趣的知識(shí)點(diǎn)。GRE/GMAT 數(shù)學(xué)：對(duì)于中國(guó)同學(xué)而言，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。障礙是語(yǔ)言不通導(dǎo)致題目理解出現(xiàn)偏差，還有一些小的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的遺忘。所以，GRE/GMAT的數(shù)學(xué)課，從基本的數(shù)學(xué)專題回顧開(kāi)始，一邊恢復(fù)對(duì)數(shù)學(xué)的記憶，查漏補(bǔ)缺，一邊提高語(yǔ)言能力。GRE/GMAT 寫作 ：GRE/GMAT寫作其實(shí)就是模擬在研究生或者以上水平的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們能否具備優(yōu)秀的閱讀和批判能力。以及，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，能否有理有據(jù)并且結(jié)構(gòu)清晰和語(yǔ)言正式的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 具備了出色的寫作能力，不僅僅可以取得一個(gè)令人滿意的寫作分?jǐn)?shù)，也可以提高同學(xué)們的學(xué)術(shù)寫作能力?！窘虒W(xué)理念】講解，詞匯，語(yǔ)法，辯論，探討，角色扮演，小組練習(xí)，以及其他授課的形式總是會(huì)出現(xiàn)在我的課堂。學(xué)生在上完我的課程后的感受是對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)又重燃希望，不禁的感嘆原來(lái)英語(yǔ)還能這么學(xué)。更多該老師的課程 -
11年教齡
部欣欣聯(lián)系我
成人/商務(wù)英語(yǔ)
- 輕松活躍
- 寓教于樂(lè)
- 清新嚴(yán)謹(jǐn)
- 輕松幽默
- 態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)
【背景經(jīng)歷】英國(guó)斯旺西大學(xué)碩士，8年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，課堂風(fēng)格親切自然。密切關(guān)注出國(guó)考試動(dòng)態(tài)，游歷歐洲各國(guó)，對(duì)英國(guó)文化和英語(yǔ)在學(xué)術(shù)和生活上的應(yīng)用較為熟悉?！局魇谡n程】聽(tīng)力：不管是否出國(guó)深造，不管為了交流還是應(yīng)試，聽(tīng)力都像是為真正用英語(yǔ)學(xué)習(xí)新知識(shí)的預(yù)熱。帶有目的性的去聽(tīng)，去理解英語(yǔ)交流的思維和邏輯，逐漸養(yǎng)成英語(yǔ)思考的習(xí)慣，才是聽(tīng)力教學(xué)所強(qiáng)調(diào)和踐行的。知識(shí)與技巧并存，真正解決大家在考試中碰到的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。劍橋初/中/高級(jí)詞匯：科學(xué)的單詞記憶方法，幫助學(xué)生觸類旁通，高效記單詞。通過(guò)單詞深入講解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化現(xiàn)象，對(duì)于所教授的知識(shí)分話題進(jìn)行豐富拓展，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，讓記單詞不再枯燥無(wú)聊。【教學(xué)理念】因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生，鼓勵(lì)和認(rèn)可每一位學(xué)生，重視教學(xué)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知識(shí)的經(jīng)歷和獲得新知識(shí)的體驗(yàn)。每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、獨(dú)特的人、有尊嚴(yán)的人、可愛(ài)的人。更多該老師的課程 -
11年教齡
楊楠聯(lián)系我
成人/商務(wù)英語(yǔ)
- 寓教于樂(lè)
- 輕松幽默
- 化繁為簡(jiǎn)
- 輕松高效
- 實(shí)用至上
【背景經(jīng)歷】愛(ài)丁堡大學(xué)碩士，山大英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。8年以上英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，曾幫助眾多學(xué)生樹(shù)立信心，克服難點(diǎn)，突破瓶頸?！局魇谡n程】寫作：有較扎實(shí)的英語(yǔ)寫作功底，碩士期間有多篇結(jié)課論文獲A級(jí)評(píng)分，熟悉西方學(xué)院派寫作的特點(diǎn)及要求。對(duì)留學(xué)類寫作考試的命題規(guī)律及趨勢(shì)有較深入的研究和總結(jié)，曾多次在考前預(yù)測(cè)中命中大小作文考題。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和個(gè)性特點(diǎn)制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案，堅(jiān)持“精題細(xì)煉，熱題必見(jiàn)”的原則，助力學(xué)生達(dá)成寫作單項(xiàng)的核心技能要求。劍橋中/高級(jí)語(yǔ)法：對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有系統(tǒng)深入的認(rèn)識(shí)，熟知中國(guó)學(xué)生在語(yǔ)法學(xué)習(xí)方面的痛點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。擅長(zhǎng)從中英文語(yǔ)法思維差異角度，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)做“庖丁解牛”式的講解，幫助學(xué)生在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)原有語(yǔ)法知識(shí)的梳理、補(bǔ)充、夯實(shí)及運(yùn)用?！窘虒W(xué)理念】以學(xué)術(shù)照亮前路，以激情點(diǎn)燃課堂。以關(guān)切撫慰心靈，以堅(jiān)持滴水穿石。更多該老師的課程 -
公雪蓮聯(lián)系我
- 輕松幽默
- 因材施教
- 寓教于樂(lè)
【背景&經(jīng)歷】山東大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)碩士，16年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾為“亞太區(qū)學(xué)習(xí)者會(huì)議”接待外賓及陪同翻譯工作；“21世紀(jì)杯”全國(guó)英文演講比賽濟(jì)南賽區(qū)評(píng)委。從教多年，對(duì)雅思托福及考研英語(yǔ)有深入研究，深諳考試動(dòng)態(tài)及規(guī)律。【主授課程】聽(tīng)力、閱讀：快速幫助學(xué)生找出問(wèn)題所在，有針對(duì)性的解決問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都有其長(zhǎng)處和欠缺，老師的作用在于幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、對(duì)癥下藥；提升技巧更注重基本功的提升。曾經(jīng)幫助邊同學(xué)進(jìn)入牛津大學(xué)；魏同學(xué)首戰(zhàn)雅思閱讀8.5 聽(tīng)力8.0。【教學(xué)理念】深信“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”。注重學(xué)生之間的差異，善于因材施教。課上注重知識(shí)性、趣味性的結(jié)合。授課風(fēng)格自信、幽默、專業(yè)。 -
張曉敏聯(lián)系我
成人/商務(wù)英語(yǔ)
- 舉一反三
- 寓教于樂(lè)
- 輕松幽默
【背景&經(jīng)歷】畢業(yè)于新西蘭UNITEC理工學(xué)院，擁有3年留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)及2年美國(guó)簽證培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，深諳美國(guó)、澳洲及新西蘭等國(guó)家留學(xué)之道。在陪伴學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)的過(guò)程中，了解到學(xué)生備考雅思/托?？荚嚨钠D辛，感同身受的我也想盡自己的一份力量去更好的幫助我可愛(ài)的學(xué)生們。在我的課堂上，希望帶給學(xué)生的不僅僅是提高英語(yǔ)學(xué)術(shù)水平，還有更多“預(yù)留學(xué)”的體驗(yàn)和感悟！【主授課程】閱讀：長(zhǎng)難句讀不懂？題目原文找不到？題會(huì)做但特別慢？別急，在張老師的課堂上，堅(jiān)持知己知彼的原則，先讓學(xué)生清楚自己的閱讀“真實(shí)力”；再對(duì)癥下藥，針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的考官思維，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀“軟實(shí)力”。跟著我學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀6.5可能只是起點(diǎn)而已，7+，8+，甚至9分滿分，也可以手到擒來(lái)。?劍橋中/高級(jí)語(yǔ)法：語(yǔ)法是樹(shù)，單詞是葉，可以相互成就。對(duì)于語(yǔ)法，在中國(guó)的同學(xué)們從小學(xué)到大，其實(shí)知道的很多，但是真正會(huì)用、用的對(duì)的同學(xué)卻不多。我的理念是: 在語(yǔ)境中完成對(duì)語(yǔ)法的理解，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中掌握語(yǔ)法的運(yùn)用，讓語(yǔ)法在考試中變成一種英式思維慣性的自然表達(dá)！【教學(xué)理念】致力于研究“西學(xué)中用”的融合式教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程變成應(yīng)用英語(yǔ)的過(guò)程，幫助不同程度的學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，快速掌握運(yùn)用英語(yǔ)的方法和技巧，在雅思備考中厚積薄發(fā)，一舉成功！ -
楊燦聯(lián)系我
成人/商務(wù)英語(yǔ)
- 舉一反三
- 因材施教
- 深入淺出
【背景&經(jīng)歷】英語(yǔ)專業(yè)出身，擁有碩士學(xué)位證書，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書，高級(jí)英語(yǔ)教師資格證書等。讀研期間在導(dǎo)師的指點(diǎn)下，多次從事文學(xué)翻譯工作，曾與高校教授共同翻譯文學(xué)作品，擁有扎實(shí)的語(yǔ)言功底。畢業(yè)之后從事教育領(lǐng)域工作已達(dá)九年，專業(yè)、敬業(yè)與樂(lè)業(yè)，一直以愛(ài)與尊重為教育出發(fā)點(diǎn)，秉承以學(xué)生為中心的“啟發(fā)式教學(xué)理念”，善于與不同性格的學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重并能巧妙借助學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，曾多次榮膺“明星教師”稱號(hào)?！局魇谡n程】閱讀：閱讀以學(xué)術(shù)類文章居多，龐大的學(xué)術(shù)生詞量是每個(gè)學(xué)生順利閱讀的攔路虎，首先我會(huì)給學(xué)生提供閱讀相關(guān)詞匯并嚴(yán)格要求學(xué)生完成每日背誦量；其次，我會(huì)把閱讀的每種題型用通俗易懂的方式讓學(xué)生加以吸收，配以適量的練習(xí)達(dá)到強(qiáng)化鞏固的效果。練習(xí)的設(shè)置以質(zhì)為先，后增以量，真正讓學(xué)生掌握閱讀的能力，這樣不僅可以滿足學(xué)生考試需求，也可以為他們?cè)趪?guó)外的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語(yǔ)言功底；第三，閱讀文章冗長(zhǎng)，而考試時(shí)間緊張，無(wú)論從高效審題方面，還是選項(xiàng)分析方面，我都會(huì)給學(xué)生提供相應(yīng)的技巧，從而提高學(xué)生的做題效率，幫助學(xué)生早日達(dá)成目標(biāo)分?jǐn)?shù)。?詞匯：詞匯猶如構(gòu)成高樓大廈的每一塊磚，磚的量決定了大廈的高度。而大多數(shù)學(xué)生面對(duì)詞匯學(xué)習(xí)有諸多苦衷：“背了就忘”、“背起來(lái)太枯燥”、“易混淆”“發(fā)音不準(zhǔn)”“會(huì)背不會(huì)用”等等。我會(huì)根據(jù)不同階段的學(xué)生，相應(yīng)提供詞根詞綴記憶法、意群聯(lián)想記憶法與艾斯浩賓科學(xué)記憶法等詞匯學(xué)習(xí)法，幫助學(xué)生多維度提高詞匯學(xué)習(xí)的質(zhì)量和數(shù)量。另外，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)讀寫四科對(duì)詞匯的要求不同，我也會(huì)根據(jù)各科考試需要，讓學(xué)生分類學(xué)習(xí)，有的放矢，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。?語(yǔ)法：如果詞匯是高樓大廈的每一塊磚，那么語(yǔ)法就是形成大廈框架的一道道鋼筋，決定著大廈的安全性。但常年來(lái)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)同樣深受學(xué)子們?cè)嵅。骸皩W(xué)起來(lái)很無(wú)聊”“分不清句子主干枝葉”“各種從句混淆”“寫作時(shí)只會(huì)寫簡(jiǎn)單句”等等。在語(yǔ)法的授課中，我會(huì)弱化學(xué)生望而生畏的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，而是借用與四科考試相關(guān)聯(lián)的大量語(yǔ)境，讓學(xué)生去體會(huì)各種句式的地道運(yùn)用，并結(jié)合學(xué)生以往常用的低分表達(dá)，讓學(xué)生嘗試改用所學(xué)句式，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠潛移默化的學(xué)到語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)也從練習(xí)中感受到了合理運(yùn)用語(yǔ)法之后句子表達(dá)力自然提高的喜悅?！窘虒W(xué)理念】Without love, there is no education.沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。為師者首先要有強(qiáng)大的愛(ài)心和耐心，同時(shí)結(jié)合“不憤不啟，不悱不發(fā)”的啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的享受者和受益者。 -
王榮磊聯(lián)系我
- 風(fēng)趣幽默
- 因材施教
【背景&經(jīng)歷】英語(yǔ)科班出身，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，ETS官方認(rèn)證教師，從事出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)6年以上，被學(xué)生常貼標(biāo)簽為“行走的題庫(kù)”，“閱讀無(wú)痛分手大師”。崇尚務(wù)實(shí)的教學(xué)原則，將考試中覆蓋到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步提煉再提煉，讓學(xué)生少記規(guī)則，多學(xué)方法，以幫助學(xué)生舉一反三，在考試中能夠更加靈活地運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)。【主授課程】閱讀：“高效的技巧派”，閱讀是技巧性很強(qiáng)的一門，通過(guò)“漸進(jìn)式閱讀法”，把題型切分，讓學(xué)生根據(jù)自己的程度，選擇性閱讀得分；通過(guò)互助式定位法，通過(guò)分析題型之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)快速定位，沖擊高分題型。課堂中主要運(yùn)用“框架法讀句子”迅速搞定長(zhǎng)難句；“層次法讀段落”來(lái)快速切分段落的信息層，有效避免學(xué)生因找不到定位詞而無(wú)法解題的尷尬，幫助學(xué)生盡量避免生單詞帶來(lái)的影響；“邏輯關(guān)聯(lián)法”準(zhǔn)確預(yù)測(cè)考點(diǎn)，做到文章能看懂，題目能做對(duì)。?劍橋語(yǔ)法課程：通過(guò)音節(jié)切分法和拼讀法使學(xué)生快速掌握單詞的正確讀音和正確拼寫方式，實(shí)現(xiàn)“看到即會(huì)讀，聽(tīng)到即會(huì)寫”，為口語(yǔ)和聽(tīng)力課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)法課程，弱化語(yǔ)法里各類術(shù)語(yǔ)的概念，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“形”上面；做到利用語(yǔ)法知識(shí)，能夠快速地拆解并理解長(zhǎng)難句，并能根據(jù)句子主干信息快速地進(jìn)行擴(kuò)展，做到反向輸出，為閱讀和寫作進(jìn)行鋪墊。?劍橋中/高級(jí)詞匯：打破常規(guī)單詞的背誦方式，不再拘泥于記住拼寫和中文含義，更重要是對(duì)單詞的來(lái)源，背后的故事進(jìn)行深入理解，真正掌握單詞，讓學(xué)生能夠精準(zhǔn)運(yùn)用這些單詞，拒絕看到單詞眼熟卻不知道意思，或者背了好幾萬(wàn)的單詞，想說(shuō)想寫卻無(wú)從開(kāi)口，無(wú)從下筆。?【教學(xué)理念】?作為一名喜歡用數(shù)據(jù)說(shuō)話的英語(yǔ)老師，堅(jiān)信英語(yǔ)教學(xué)是一門科學(xué)，用數(shù)據(jù)去呈現(xiàn)高頻考點(diǎn)，解析易錯(cuò)考點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)事半功倍。靈活地授課方式，風(fēng)趣幽默的課堂氛圍，高效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極參與其中；教書同時(shí)不忘育人，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀價(jià)值觀。 -
潘翠翠聯(lián)系我
- 聲情并茂
- 輕松幽默
- 寓教于樂(lè)
【背景&經(jīng)歷】山東師范大學(xué)英語(yǔ)口譯專業(yè)研究生。英語(yǔ)專業(yè)科班出身，擅長(zhǎng)語(yǔ)法與寫作，語(yǔ)法基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生特征，轉(zhuǎn)換教學(xué)策略及風(fēng)格。曾獲得國(guó)家人事部（CATTI）二級(jí)口譯證書，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書，劍橋商務(wù)英語(yǔ)（BEC）高級(jí)證書, 歷經(jīng)雅思、托?？荚?，均以高分通過(guò)。曾經(jīng)翻譯出版TED系列叢書《你為什么招蚊子咬》、《助推》等書籍，多次擔(dān)任大會(huì)口譯員?！局魇谡n程】聽(tīng)力：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于多感官結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，聽(tīng)說(shuō)讀寫不分家。對(duì)于大部分同學(xué)在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)遇到的聽(tīng)不懂、跟不上、讀不完、不會(huì)寫等等問(wèn)題，從源頭出發(fā)，解決問(wèn)題。課堂中我會(huì)很注重學(xué)生對(duì)詞匯的發(fā)音，以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的精聽(tīng)跟讀練習(xí)，無(wú)論什么樣的基礎(chǔ)，我們都可以找到方法,逆流而上。自信心以及學(xué)習(xí)動(dòng)力在這個(gè)過(guò)程中尤為重要。調(diào)整心態(tài)，積極備考，相信你也能成功！?寫作：語(yǔ)法精講為學(xué)生掃平通往高分障礙；批判性思維教學(xué)生快速破題；素材靈活運(yùn)用讓寫作不再成為學(xué)生的攔路虎。善于從日常生活中的例子縷清寫作邏輯，從邏輯和語(yǔ)言兩個(gè)維度提升學(xué)生的寫作能力。?劍橋初/中/高級(jí)語(yǔ)法：趣味語(yǔ)法教學(xué)，結(jié)合口語(yǔ)和寫作，讓學(xué)生在課堂游戲中潛移默化地接受精準(zhǔn)的語(yǔ)法知識(shí)，讓語(yǔ)法學(xué)習(xí)不再枯燥，為以后的留學(xué)考試打下堅(jiān)實(shí)的結(jié)構(gòu)框架，讓學(xué)生不再為語(yǔ)法學(xué)習(xí)而頭疼。【教學(xué)理念】讓語(yǔ)法和寫作不再枯燥，讓學(xué)生在趣味中學(xué)到知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，善于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在準(zhǔn)備考試的同時(shí)，英語(yǔ)水平有實(shí)質(zhì)性提高。另外，針對(duì)不同的學(xué)生，制定符合學(xué)生水平的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在課堂中掌握語(yǔ)言能力，提高做題技巧。 -
蓋玥聯(lián)系我
- 深入淺出
- 舉一反三
- 因材施教
【背景&經(jīng)歷】英語(yǔ)專業(yè)科班出身，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，BEC高級(jí)，喜歡教學(xué)的我畢業(yè)后一直從事相關(guān)工作，曾獲得濟(jì)南市歷下區(qū)學(xué)校英語(yǔ)德育教學(xué)論文獎(jiǎng)項(xiàng)?！局魇谡n程】聽(tīng)力: 在考試中，聽(tīng)力的提高需要詞匯、發(fā)音和模仿等能力的綜合提高，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜，但并非不能實(shí)現(xiàn)。我的學(xué)生中有原本5.5分水平到7分的突破。使用高效、正確的學(xué)習(xí)方法再加上老師的引導(dǎo)，聽(tīng)力可以實(shí)現(xiàn)提升。?劍橋中/高級(jí)語(yǔ)法: 語(yǔ)言類的考試當(dāng)然少不了組成語(yǔ)言的基石和規(guī)則。提到語(yǔ)法學(xué)習(xí)也許大家覺(jué)得枯燥無(wú)味，但是通過(guò)課上組織互動(dòng)游戲，聯(lián)系時(shí)事等，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)不再那么枯燥無(wú)聊。更重要的是，挖掘基礎(chǔ)語(yǔ)法點(diǎn)與考試的聯(lián)系，在考題中完成對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的練習(xí)。?劍橋商務(wù)英語(yǔ): 作為專業(yè)領(lǐng)悟中的英語(yǔ)運(yùn)用，課上話題會(huì)更加偏重商務(wù)話題的討論。通過(guò)當(dāng)堂英文討論和課后作業(yè)，幫助大家掌握知識(shí)重點(diǎn)?！窘虒W(xué)理念】英語(yǔ)并非像語(yǔ)文數(shù)學(xué)，或者大家在學(xué)校接受的任何一門“知識(shí)類”的，英語(yǔ)是完全不同的，屬于“技能類”。所以我會(huì)特別注重學(xué)生的練習(xí)與運(yùn)用能力。課堂上的諸多設(shè)計(jì)比如話題討論，場(chǎng)景聽(tīng)力等，都是圍繞在應(yīng)用上。 -
馬小敏聯(lián)系我
- 舉一反三
- 輕松幽默
- 寓教于樂(lè)
【背景經(jīng)歷】雙語(yǔ)播音專業(yè)出身，有敏銳的語(yǔ)言洞察力，教學(xué)足跡涉及泰國(guó)和英國(guó)。英國(guó)諾丁漢大學(xué)TCSOL專業(yè)研究生，擁有豐富的國(guó)外生活經(jīng)歷，為學(xué)生提供更廣闊的開(kāi)放式思維，尤其在口語(yǔ)中表現(xiàn)突出，能更好的讓學(xué)生利用到學(xué)習(xí)和考試中。授課方式多以交際語(yǔ)言教學(xué)法為主，用語(yǔ)言去學(xué)和學(xué)會(huì)用語(yǔ)言為目標(biāo)，以學(xué)生為中心真正提高語(yǔ)言知識(shí)和能力的運(yùn)用。亦師亦友，深受學(xué)生喜愛(ài)?！局魇诳颇俊柯?tīng)力：雅思聽(tīng)力是一門具有很強(qiáng)技巧性的考試內(nèi)容，它包含的四種考試大題型都存在相同和不同的答題技巧，這占了比分的一部分，在課堂中也會(huì)被不斷提及，不斷的重復(fù)練習(xí)永遠(yuǎn)是有用的學(xué)習(xí)方法，技巧變成熟練運(yùn)用技巧是需要練習(xí)各種題目的。而獲得高分的關(guān)鍵除了學(xué)習(xí)技巧就是詞匯的掌握，考點(diǎn)詞的同義替換是雅思聽(tīng)力的核心考點(diǎn)。在雅思聽(tīng)力課堂中除了技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)，剩下的就是詞匯的進(jìn)一步掌握，詞匯需要不斷積累和擴(kuò)展，在老師的帶領(lǐng)下將詞匯類化會(huì)更好的進(jìn)行詞匯整合，通過(guò)詞匯的累積和技巧的熟練，聽(tīng)力分?jǐn)?shù)便會(huì)大幅提升。劍橋初/中/高級(jí)詞匯：很多學(xué)生對(duì)單詞和語(yǔ)法感覺(jué)很頭疼，其實(shí)背單詞也可以很簡(jiǎn)單和形象。課程會(huì)教授如何給單詞歸類記憶和形象記憶。擅長(zhǎng)通過(guò)讀音、構(gòu)詞法幫助學(xué)生理解并掌握單詞，尤其擅長(zhǎng)構(gòu)詞法，對(duì)前綴、后綴有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，在授課過(guò)程中對(duì)閱讀同義替換詞也會(huì)對(duì)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行指導(dǎo)。【教學(xué)理念】三人行必有我?guī)?/div>熱門發(fā)布
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