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劉開渠藝術(shù)學(xué)校將致力于打造重慶專業(yè)的美術(shù)教育中心
重慶劉開渠藝術(shù)學(xué)?!睂⒚烙逃鳛閷W(xué)校倡導(dǎo)和貫徹的教育理念,更準(zhǔn)確地說,是對劉開渠先生美育教育思想的傳承。與其他藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所注重的“技巧”以及“水平”不同,我們是引導(dǎo)學(xué)生,通過畫筆來表達(dá)生活和內(nèi)心,并保護(hù)他們的創(chuàng)造力。學(xué)校將美育教育的重心放在個體、家庭乃至整個社會藝術(shù)素養(yǎng)的提高,包括對藝術(shù)的熱愛、對美的鑒別能力和欣賞水平,對藝術(shù)的認(rèn)知以及對美的表達(dá)能力的提高。劉開渠藝術(shù)學(xué)校將致力于打造重慶專業(yè)的美術(shù)教育中心。 因此在教學(xué)方面,對于8歲以前的孩子,由于文字表達(dá)能力所限,她們的很多情感和情緒無法準(zhǔn)確地表達(dá),中心采用日本繪本藝術(shù)教學(xué)體系,通過繪本故事的引導(dǎo)和涂鴉的形式,讓孩子們完成一次又一次的原始激情的自我沖撞,通過她們自己制作的繪本作品,他們有了一條自己內(nèi)心的軌跡,有一個傾訴的朋友,在與這個朋友的對話中,他們講述著自己的故事,這事一種心靈的自我整理。這個時(shí)期孩子所表達(dá)的東西,雖然沒有美麗的外形,卻具有誠實(shí)勇敢富創(chuàng)造力的特性;對于9-12歲的孩子,以這個世界的認(rèn)識更加低豐富和深刻,但個中的壓力和比較,使他們無法找到自己的優(yōu)勢和自信,在這個時(shí)期,我們的任務(wù)就是保護(hù)他們的創(chuàng)造力和自信心。我們通過創(chuàng)意美術(shù)體系,啟迪孩子的右腦開發(fā),大膽摘除對事物固有的“標(biāo)簽”,進(jìn)入用心去看事物的創(chuàng)意空間,跨越從兒童轉(zhuǎn)向青少年的心理障礙,保留創(chuàng)造的勇氣與能力;對于12歲以上的孩子,我們才進(jìn)入“準(zhǔn)確表達(dá)”的教學(xué),通過專業(yè)美術(shù)教師的授課,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)的美術(shù)領(lǐng)域,為他們今后的藝術(shù)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 除了教學(xué)培訓(xùn),中心還將利用自身資源,為學(xué)生搭建一個其他機(jī)構(gòu)無法企及的平臺(劉開渠基金會美育教育示范基地,中國少年兒童造型藝術(shù)學(xué)會美育教育示范基地等),在這個平臺上將有國內(nèi)具有影響力的藝術(shù)家,藝術(shù)教育家,藝術(shù)活動家組成的專家團(tuán)隊(duì),為中心保駕護(hù)航。
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王勝
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