八年級物理教學設(shè)計：實驗用刻度測長度

教學目標

　　知識目標：

　　1， 會用刻度尺測量長度.

　　2， 能正確記錄實驗數(shù)據(jù).

　　能力目標：

　　1， 觀察和實驗?zāi)芰Γ撼醪搅私馕锢韺嶒灥幕具^程;學會使用刻度尺測量物體的長度.

　　2， 應(yīng)用能力：解決實驗操作中所遇到的問題;思考實際現(xiàn)象中的問題.

　　情感目標：

　　1， 教育學生愛護儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛護公共財務(wù)的品德.

　　2， 良好的實驗習慣.

　　3， 記錄數(shù)據(jù)要如實，培養(yǎng)實事求是的精神.

　　教材分析

　　學生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度.應(yīng)當讓學生養(yǎng)成好的測量習慣，使用測量儀器前應(yīng)當觀察清楚.教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學生在實驗中多次測量取平均值.所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時，只注意要在記錄結(jié)果時，估計一位，并注明單位.

　　測量細銅絲時，要強調(diào)緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細銅絲的直徑.測量硬幣的直徑時，要求學生用刻度尺和三角板測量.

　　主要使學生在動手中學到知識，并強調(diào)實驗的過程和思考的過程.

　　教法建議

　　本節(jié)為學生第一次動手實驗的課程，應(yīng)當遵守實驗室的規(guī)則，做實驗一般應(yīng)注意的問題，養(yǎng)成嚴肅認真的實驗態(tài)度，記錄結(jié)果時，應(yīng)當尊重實際，不能隨便改動數(shù)據(jù)，對于結(jié)果要有一定的分析能力.

　　教學設(shè)計示例

　　第二節(jié) 實驗：用刻度尺測長度

　　【課題】實驗：用刻度尺測長度

　　【重點難點分析】會用刻度尺測量長度，正確讀數(shù)，用特殊方法測量長度.

　　【教學過程設(shè)計】

　　1，引入新課

　　介紹實驗室的規(guī)則，說明物理實驗應(yīng)當注重實事求是的精神.有科學的實驗態(tài)度.

　　2，按照實驗步驟進行實驗

　　觀察刻度尺的零刻度線是否磨損;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容，讓學生能敘述刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)則.

　　測量課本和作業(yè)本的長和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，注意注明單位，在讀數(shù)時，應(yīng)當在準確值后面估計一位數(shù)值.

　　學生測量細銅絲的直徑時，應(yīng)當注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上，測量出總的長度，除以圈數(shù)，得到細銅絲的直徑.記錄數(shù)據(jù)后，應(yīng)當提出問題讓學生思考：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結(jié)這是用累積法測量，今后這種方法還會用到，在實際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到.

　　學生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑，應(yīng)當讓學生思考，看看是否能夠想出方法.之后，用板圖幫助說明，并在記錄完成后，啟發(fā)學生進一步思考如何測量錐體的高度，如何測量不規(guī)則物體的長度等等，有條件的學?？梢杂脛赢媮碚故?，也可以用圖片幫助學生想象，使學生能夠舉一反三.

　　教學設(shè)計示例

　　第二節(jié) 實驗：用刻度尺測長度

　　【課題】實驗：用刻度尺測長度

　　【重點難點分析】會用刻度尺測量長度，正確讀數(shù)，用特殊方法測量長度.

　　【教學過程設(shè)計】

　　1，引入新課

　　介紹實驗室的規(guī)則，說明物理實驗應(yīng)當注重實事求是的精神.有科學的實驗態(tài)度.

　　2，按照實驗步驟進行實驗

　　觀察刻度尺的零刻度線是否磨損;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容，讓學生能敘述刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)則.

　　測量課本和作業(yè)本的長和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，注意注明單位，在讀數(shù)時，應(yīng)當在準確值后面估計一位數(shù)值.

　　學生測量細銅絲的直徑時，應(yīng)當注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上，測量出總的長度，除以圈數(shù)，得到細銅絲的直徑.記錄數(shù)據(jù)后，應(yīng)當提出問題讓學生思考：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結(jié)這是用累積法測量，今后這種方法還會用到，在實際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到.

　　學生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑，應(yīng)當讓學生思考，看看是否能夠想出方法.之后，用板圖幫助說明，并在記錄完成后，啟發(fā)學生進一步思考如何測量錐體的高度，如何測量不規(guī)則物體的長度等等，有條件的學校可以用動畫來展示，也可以用圖片幫助學生想象，使學生能夠舉一反三.

　　有時間還可以引導學生思考：如何測量地圖上的一段鐵路的長度等，介紹替帶法等.

　　3，實驗表格設(shè)計(單位：cm)

　　作業(yè)本長作業(yè)本寬課本長課本寬

　　線圈長度線圈圈數(shù)細銅絲的直徑

　　【板書設(shè)計】

　　探究活動

　　【課題】觀察各種測量長度的工具

　　【組織形式】學生小組

　　【輔導】

　　1、關(guān)于測量工具的歷史

　　2、各種類型的測量工具

　　3、測量工具的特點

　　4、來源提供：圖書館、網(wǎng)絡(luò)等

　　【評價】

　　1、自我評價

　　2、根據(jù)來源的豐富性和資料的豐富性評判

　　3、自我學習的過程評價