四步走戰(zhàn)略：為一級(jí)建造師考試保駕護(hù)航

　　四步走戰(zhàn)略要求穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。它符合了學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本原理，具有科學(xué)、合理、扎實(shí)、高效率等諸多優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)給大家介紹如下：準(zhǔn)備好四個(gè)書簽，每天四個(gè)書簽都要往前移動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。希望對(duì)準(zhǔn)備2015年一級(jí)建造師考試的你有一定的幫助。

　　書簽一：它的主要任務(wù)是認(rèn)真地閱讀，深入地思考，廣泛地聯(lián)想，并隨時(shí)查閱有關(guān)的資料。

　　每日精讀一級(jí)建造師教材后，要將當(dāng)頁教材中的考點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)出來，將之寫在書上每頁最上面的空白處，然后根據(jù)這些考點(diǎn)，一一提問自己一遍(不要看書)，能回答上來的，就算通過;回答不上來的，再回頭認(rèn)真閱讀一遍，直至在沒有教材的情況下，可以用自己的語言，完整、準(zhǔn)確、流暢地?cái)⒄f出來。

　　書簽二：要復(fù)習(xí)前一天所學(xué)的東西(也就是第*個(gè)書簽所“掃描”過的內(nèi)容)。根據(jù)著名的遺忘曲線，人的遺忘速度是先快后慢的，因此如果能及時(shí)復(fù)習(xí)，也就是在自己對(duì)所學(xué)的材料還沒有遺忘的情況下，用不多的時(shí)間把所學(xué)的東西及時(shí)鞏固。

　　然而有許多一建備考者，對(duì)于所學(xué)的東西，沒有能及時(shí)安排復(fù)習(xí)的時(shí)間，結(jié)果等到他們想復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)完全遺忘了。大家都知道一級(jí)建造師教材用書那么厚，如果不及時(shí)回頭復(fù)習(xí)，看過一遍相信大多數(shù)人還是什么都沒記住。

　　此外，從第二個(gè)書簽開始復(fù)習(xí)時(shí)，一定要先看第*遍學(xué)習(xí)時(shí)所羅列出的考點(diǎn)，而不要直接看教材。對(duì)于所列的考點(diǎn)，必須進(jìn)行嘗試回憶，能完整、準(zhǔn)確、順暢回答出來的算通過，若不能再去仔細(xì)看書，并在相應(yīng)的考點(diǎn)上標(biāo)明記號(hào)。

　　嘗試回憶是一種比閱讀更積極的過程。它要求大腦更積極地活動(dòng)，同時(shí)又是一種自我檢查、自我監(jiān)督的過程，使人可以集中精力掌握不能回憶的部分或改正回憶中的錯(cuò)誤，因此是提高學(xué)習(xí)積極性和效率的重要方法。

　　第三個(gè)書簽離第二個(gè)書簽的距離，要比第二個(gè)書簽與第*個(gè)書簽的距離遠(yuǎn)些。第三個(gè)書簽所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)是一個(gè)星期前自己所學(xué)的內(nèi)容。

　　除了完成與第二個(gè)書簽完全相同的程序以外，在第三個(gè)書簽的復(fù)習(xí)工作時(shí)，還應(yīng)注意把一階段所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。美國教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，“人類記憶的首要問題在于組織?！币话阏f來，按照一個(gè)人自己的興趣和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)組織起來的材料，就是最有希望在記憶中“自由出入”的材料。對(duì)材料進(jìn)行加工整理的前提是分析和綜合、加深理解。編寫提綱是一種詞的邏輯記憶方式，因?yàn)樗选皠e人”的語言形式，通過積極的智力活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為“自己的語言”。

　　第四個(gè)書簽與第三個(gè)書簽相隔的更遠(yuǎn)，它是復(fù)習(xí)和檢查一個(gè)月前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一般來說，經(jīng)述前三輪的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，絕大多數(shù)內(nèi)容都應(yīng)已熟練無誤地掌握。如果此時(shí)還有不熟和錯(cuò)誤的地方，要加倍警惕，認(rèn)真補(bǔ)漏，并做上記號(hào)，以備階段復(fù)習(xí)和最后總復(fù)習(xí)時(shí)提醒自己格外注意。

　　以上就是以四個(gè)書簽為標(biāo)志的四步走戰(zhàn)略復(fù)習(xí)法，綜上所述，它有以下幾個(gè)顯而易見的優(yōu)點(diǎn)：

　　第*，穩(wěn)扎穩(wěn)打，令人有一種踏實(shí)感、有效感，避免產(chǎn)生急躁、焦慮、學(xué)不進(jìn)去、不能專注等諸多不良的學(xué)習(xí)心理。

　　第二，省時(shí)高效，合理經(jīng)濟(jì)。此法安排學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)間隔合理，此法用大大少于一遍完成再來一遍的四輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單獨(dú)進(jìn)行的四輪復(fù)習(xí)的效果。因?yàn)槿缜八觯惠啅?fù)習(xí)完成后，因與初次學(xué)習(xí)間隔時(shí)間過長，復(fù)習(xí)往往又變成了重新學(xué)習(xí)。

　　第三，監(jiān)督反饋，了然于胸。通過提問題再嘗試回憶的方法，可隨時(shí)了解哪些部分是自己已經(jīng)熟練掌握的了，哪些還不是。然后對(duì)不熟練的部分，集中精力打殲滅戰(zhàn)，既節(jié)省了時(shí)間，又保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　相信四步戰(zhàn)略復(fù)習(xí)法，定能助你一舉拿下2015年一級(jí)建造師考試。還在等什么，從現(xiàn)在開始備考吧!