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在兒童發(fā)育中，因多種因素可引起言語語言障礙，其中語言功能發(fā)育遲緩是指語言發(fā)育沒有達(dá)到與其年齡相應(yīng)的狀態(tài)。這類兒童的構(gòu)音器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、神經(jīng)肌肉本身沒有障礙，但它可以與其他的言語障礙同時存在。通過言語訓(xùn)練，能發(fā)揮和促進(jìn)被限制的言語能力，言語障礙會有很大程度的改善，兒童的社會適應(yīng)能力也會有所提高。
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希望寶貝
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成都啟萌星教育資深顧問小希老師
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禹東川教授
早教幼教
東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心副主任；教育部兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)科學(xué)重點實驗室前任主任；國際復(fù)雜醫(yī)學(xué)工程研究會主任；中國高等教育學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會學(xué)術(shù)委員會副主任；中國教育學(xué)會腦與教育分會常務(wù)理事;創(chuàng)新人才教育研究會大學(xué)專委會常務(wù)理事;中國認(rèn)知科學(xué)學(xué)會神經(jīng)教育學(xué)分會秘書長；教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才； 詳細(xì)
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李廷玉教授
早教幼教
博士生導(dǎo)師，兒科教授；重慶醫(yī)科大學(xué)兒童醫(yī)院院長；重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選;政府特殊津貼專家;重慶市政協(xié)科教史衛(wèi)體專委會副主任;中華醫(yī)學(xué)會兒科分會主任委員; 詳細(xì)
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金星明院長
感統(tǒng)訓(xùn)練
上海兒童醫(yī)學(xué)中心浦濱兒童醫(yī)院院長；中國發(fā)育行為兒科創(chuàng)始人；上海市環(huán)境醫(yī)學(xué)與兒童健康重點實驗室副主任;中華醫(yī)學(xué)會發(fā)育行為兒科學(xué)組創(chuàng)始組長;上海兒科學(xué)會兒童保健學(xué)組組長；中國殘疾人康復(fù)協(xié)會智力殘疾康復(fù)專業(yè)；委員會副主任委員； 詳細(xì)
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兒童和青少年“認(rèn)知、學(xué)習(xí)、語言、情緒、社會融入、執(zhí)行功能、感知覺與運動”能力的測查、培訓(xùn)提升；兒童加家長心理咨詢、疏導(dǎo)、家長課堂開展，家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)、厭學(xué)兒童的心理治療，兒童團(tuán)體訓(xùn)練開展，輕度多動、語言障礙、輕度自閉等特殊兒童的學(xué)期教育。
