- 課程詳情
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課程詳情：
家長(zhǎng)、老師、心理咨詢師，這三類人的工作本質(zhì)是相通的。
每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳。
老師以教書育人為己任，傳遞給每個(gè)學(xué)生愛與知識(shí)。
心理咨詢師協(xié)助家長(zhǎng)和老師，一起把愛傳遞給所謂的“問(wèn)題兒童”，幫他們找回自己的力量。
愛就是教育，沒(méi)有愛的教育，宛如一潭死水，終將枯竭。
如何幫助孩子更好的發(fā)展？
怎樣和孩子建立安全的依戀關(guān)系？
在日常微細(xì)的互動(dòng)中，我們應(yīng)該怎樣和孩子相處？
我們是否能夠聽到孩子的聲音？
是否真正讀懂了孩子的需求？
是否恰當(dāng)?shù)慕o予了回應(yīng)？
如何提高養(yǎng)育質(zhì)量，建立高品質(zhì)的親子關(guān)系、師生關(guān)系、咨訪關(guān)系？
如何幫助那個(gè)磨蹭、哭鬧、任性、膽小、注意力不集中的小魔頭？
張瑋老師的兒童心理課程將教會(huì)我們?cè)鯓雍秃⒆酉嗵?，怎樣和孩子建立安全的依戀關(guān)系。怎樣幫助孩子更好的發(fā)展。
真正的愛，是懂TA。
佛洛依德說(shuō)過(guò)“七歲之后，再無(wú)新鮮事。”
WHO在《世界青少年健康報(bào)告》中指出，一半的心理疾患開始于14歲，問(wèn)題的形成卻是在0-12歲，生命早期，大多數(shù)問(wèn)題沒(méi)有得到鑒別診治，對(duì)其一生的精神健康產(chǎn)生重要影響。
希望更多的人通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)，能夠懂得孩子，懂得自己，懂得他人。和“自己的孩子”建立起更高品質(zhì)的親子關(guān)系、師生關(guān)系、咨訪關(guān)系。
養(yǎng)育孩子，成為好爸爸、好媽媽
養(yǎng)育學(xué)生，成為有溫度的好老師
養(yǎng)育來(lái)訪者，在靈魂深處彼此滋養(yǎng)
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【學(xué)文悅?cè)诵睦怼?/p>
——我們是咨詢師的搖籃，
我們是探險(xiǎn)者的訓(xùn)練營(yíng)，
加入我們，成為我們隊(duì)伍中的一員，等你！
課程內(nèi)容
1.發(fā)展心理學(xué)與游戲治療理論知識(shí)——理論+技能
精神分析理論
精神分析技能訓(xùn)練
精神分析動(dòng)力小組體驗(yàn)
2.心理咨詢初診接待
如何接待準(zhǔn)來(lái)訪者
如何開展第一次的初始訪談
如何教會(huì)來(lái)訪者成為來(lái)訪者
如何用動(dòng)力取向理論來(lái)思考來(lái)訪者的“癥狀”
如何提高復(fù)診率
課程目標(biāo)
1.幫助學(xué)員更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一個(gè)嬰兒從胚胎到三歲，心理發(fā)展的過(guò)程，澄清教育理念誤區(qū)，識(shí)別親子互動(dòng)對(duì)其的影響，繼而發(fā)展更好的與孩子（或小來(lái)訪者）有效互動(dòng)的方式；
2.以教學(xué)的三維目標(biāo)為切入點(diǎn)，通過(guò)識(shí)別視頻中成人與兒童的互動(dòng)模式，了解教育的核心，明確幼兒知情意的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而理解孩子內(nèi)心的需求；
3.幫助學(xué)員更快的識(shí)別優(yōu)質(zhì)的互動(dòng)和糟糕的互動(dòng)中間區(qū)別，通過(guò)對(duì)嬰兒和兒童的敏感度識(shí)別，把握不同敏感系數(shù)兒童心理教育方法；
4.通過(guò)探究嬰兒和兒童的行為模式，與原生家庭建立鏈接；
5.宏觀了解兒童心理健康教育工作如何有效開展，幫助學(xué)員能正確開展兒童心理咨詢工作。
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劉援朝
心理咨詢師培訓(xùn)
學(xué)文教育授課老師，心理咨詢師職業(yè)資格高級(jí)考評(píng)? 心理咨詢師職業(yè)資格高級(jí)考評(píng)員? 公安部民警心理健康指導(dǎo)中心專家? 天津市醫(yī)藥專家學(xué)會(huì)心理咨詢師培訓(xùn)專家組成員? 中國(guó)心理學(xué)會(huì)、社會(huì)心理學(xué)會(huì)、法學(xué)會(huì)、性學(xué)會(huì)、心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員 詳細(xì)
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龍 鯨
心理咨詢師培訓(xùn)
學(xué)文悅?cè)诵睦硖匮v師 天津市安定醫(yī)院主任醫(yī)師碩士生導(dǎo)師認(rèn)知行為治療培訓(xùn)師? ??家庭治療督導(dǎo)師中華醫(yī)學(xué)會(huì)精神病學(xué)分會(huì)認(rèn)知行為治療協(xié)作組成員中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)辯證行為治療學(xué)組委員中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)家庭治療學(xué)組委員?中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)EMDR學(xué)組委員中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理咨詢師專業(yè)委員會(huì)常委?中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)婚姻與家庭心理學(xué)專委會(huì)委員?京津冀心理聯(lián)盟副 主 席天津市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事兼副秘書長(zhǎng)天津醫(yī)師協(xié)會(huì)康復(fù)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任委員天津醫(yī)師協(xié)會(huì)精神病學(xué)分會(huì)常委 詳細(xì)
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喬 悅
資格證考試
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師企業(yè)EAP咨詢師表達(dá)性藝術(shù)治療師【心理學(xué)受訓(xùn)工作經(jīng)歷】從事心理咨詢工作多年，持續(xù)參加各類工作坊.學(xué)習(xí)動(dòng)力取向，客體關(guān)系與實(shí)務(wù)，結(jié)構(gòu)性家庭治療.專注于個(gè)人創(chuàng)傷療愈，親密關(guān)系，焦慮情緒等心理問(wèn)題。臺(tái)灣淡江大學(xué)楊明磊博士后現(xiàn)代治療系列薩提亞模式研修班 （約翰貝曼）薩提亞焦慮情緒自我關(guān)愛工作坊（琳達(dá) 盧卡斯 linda lucas）薩提亞創(chuàng)傷療愈系列課程（卡洛琳 內(nèi)斯比特 carolyn）曾奇峰精神分析初階基礎(chǔ)課程曾奇峰精神分析高級(jí)課程中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)創(chuàng)傷治療（施琪嘉）2013年至今參加團(tuán)體督導(dǎo)個(gè)人督導(dǎo)，累計(jì)500余小時(shí)。2013年至今從事團(tuán)體咨詢與個(gè)體咨詢工作，累積4000余小時(shí)。2015年至今接受個(gè)人體驗(yàn)【咨詢?nèi)∠颉縿?dòng)力學(xué)取向心理咨詢（情緒相關(guān)問(wèn)題、關(guān)系相關(guān)問(wèn)題，及個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力學(xué)取向心理治療） 詳細(xì)
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學(xué)文教育始創(chuàng)于2006年，是中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)的企業(yè)。經(jīng)過(guò)7年努力發(fā)展于2013年成立學(xué)文教育集團(tuán)，綜合管理旗下各研究院在全國(guó)12個(gè)大中城市的運(yùn)營(yíng)。下設(shè)學(xué)文心理研究院、學(xué)文經(jīng)管研究院、學(xué)文營(yíng)養(yǎng)研究院。致力于提高學(xué)員職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)課程涵蓋啟蒙知識(shí)訓(xùn)練，職業(yè)資格認(rèn)證，職場(chǎng)技能提升培訓(xùn)，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃服務(wù)，范圍廣闊，學(xué)習(xí)深入。學(xué)文教育創(chuàng)辦教研中心，對(duì)課程本身進(jìn)行改造，通過(guò)研發(fā)教輔、科學(xué)研究教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)案例、培訓(xùn)教師等方式，為學(xué)員提供系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的課程。目前近80位專家及優(yōu)秀師資隊(duì)伍共完成12項(xiàng)專業(yè)課程研究，開發(fā)教研教輔資料200余份。
