上海森大·心理咨詢師零基礎(chǔ)班

上海作為全國的經(jīng)濟、文化、科技中心之一，其品牌效應(yīng)也能為職業(yè)技能培訓機構(gòu)帶來更多的關(guān)注和機會。北京森大教育咨詢有限公司（森大教育）始于2007年，專注于為廣大學子提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)資格與技能培訓，倡導傳統(tǒng)教學與創(chuàng)新教育想結(jié)合，采用傳統(tǒng)教學理念，運用創(chuàng)新教育方式，多元化培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。森大教育采用“傳統(tǒng)+互聯(lián)網(wǎng)”教學模式，采用互聯(lián)網(wǎng)在線分析提煉各科目大綱考點知識，沿用傳統(tǒng)的課堂一一解答重點考點內(nèi)容，專業(yè)講師不定時在線答疑，教務(wù)班主任一對一的學習督導，不僅收獲知識與智慧，更幫助學員保持好的學習狀態(tài)，讓學習更有價值！森大教育專注于為廣大學子提供各類成人職業(yè)資格培訓，包含醫(yī)藥類：執(zhí)業(yè)藥師、健康管理師、護士、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、助理醫(yī)師、中醫(yī)確有專長、中醫(yī)傳承、初級藥師等；建筑類：一級建造師、二級建造師、注冊消防工程師、9大員、造價工程師、消防員、監(jiān)理工程師等；職業(yè)技能類：人力資源師、營養(yǎng)師、心理咨詢師、美容師等；財會類：會計證、初級會計、中級會計、銀行從業(yè)、報檢員、注冊會計師、證券資格等；學歷類：中專證、大專證、本科證、MBA等各類培訓。森大教育認為：他們的產(chǎn)品不單是課程，課程只是一種載體。而正是通過這個平臺，杭州森大教育把一種獨特的經(jīng)營人生的理念傳遞給學員，幫助大家走出舊我，找到新我！國內(nèi)教育的消費很大程度一種硬性的消費，以至于目前市面上的培訓機構(gòu)良莠不齊、魚龍混雜！部分學習課程被壟斷的，教學質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量都得不到保障，森大教育不懼成為行業(yè)公敵，將在不斷發(fā)展壯大中，建立更加透明的行業(yè)標準。并形成與學員良好的互動體驗，讓教育回歸教育的本質(zhì)影響、引導、關(guān)愛學員！森大教育特色優(yōu)勢◆ 品牌傳播森大教育的品牌傳播并不是簡單的模仿傳統(tǒng)意義上的鋪天蓋地的廣告和巨額促銷，而是獨辟蹊徑，采用了一種卓爾不群的傳播策略——口碑營銷，以消費者口頭傳播的方式來推動森大教育目標學員群的成長。森大教育通過一系列事件來塑造良好口碑。例如在有更近的上課校區(qū)主動通知到學員；免費的代報考服務(wù)，在校學生報班學費部分減免，交通不便的上課校區(qū)校車接送，報名、上課、自習的地點提供免費咖啡、飲料，免費的資料打印服務(wù)，獎學金計劃，舉辦同學沙龍等，讓他們感受到友好的氣氛等?！?公司目標森大教育的目標，是要在全球每一百萬人就有一個森大教育的分校，就像麥當勞快餐店（擁有30000家分店）那樣，無處不在。森大教育向各地拓展的做法是先攻下該地區(qū)的大城市，塑造良好的口碑后，再以此為中心，向周圍較小的市鎮(zhèn)進軍。在拓展過程中，森大教育會先參考各地的人口結(jié)構(gòu)資料，仔細進行分析，確定有合適的客戶群之后，才會進入該地區(qū)?！?價格定位森大教育的的價格定位品質(zhì)更好，價格更高。森大教育致力于業(yè)內(nèi)高質(zhì)量的產(chǎn)品，而且也制訂較高的價格，以使企業(yè)花費較高的成本能獲得回收。產(chǎn)品本身向消費者傳遞出尊貴感，是一種更高尚學習形態(tài)、享有專署地位的象征。◆ 教學質(zhì)量森大教育沒有聘請所謂的專任或終身教授，而是由將近200人的兼職教員，許多教師是在校高校教授和各考試委員會的組織者。兼職人員，還包括公司總裁、高級主管、財務(wù)主管或?qū)I(yè)研究人員，均持有博士或碩士學位，至少具有5年相關(guān)工作經(jīng)驗(實際上平均是20年)。他們了解真實的社會需求，擁有前言的知識理論與應(yīng)用技術(shù)，把產(chǎn)業(yè)界的知識和經(jīng)驗帶進課堂，保證了教學內(nèi)容緊跟市場需求，并容易與有工作經(jīng)驗的學生交流。他們充當了教師、顧問、輔導員和學習事務(wù)助理等多種角色。森大教育的指導教師在上講臺前首先要接受比大多數(shù)培訓機構(gòu)更多的培訓。新聘請的教師要接受診斷性評價，開課前還要接受四周崗前培訓。培訓內(nèi)容包括熟悉森大教育的教育政策、教學指導軟件、步驟、程序、多媒體應(yīng)用技能等。然后在資深教師輔導下，用兩周時間規(guī)劃教學大綱。初次上課時，校方還會派一位資深講師協(xié)同教學。在執(zhí)教過程中，教師要接受學生及學校的評價，以保證有效地按照課程設(shè)計傳授課程。并不是所有的教師都能通過這些培訓，有些不適宜在線講課的教師在上完一堂課后就被否決了。