- 課程詳情
- 上課校區(qū)(2)
健康管理師是營(yíng)養(yǎng)師、心理咨詢師、體檢醫(yī)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)生、健康教育專家、醫(yī)學(xué)信息管理人員的綜合體。健康管理師是從事對(duì)人群或個(gè)人健康和疾病的監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估以及健康維護(hù)和健康促進(jìn)的專業(yè)人員，其工作內(nèi)容包括：采集和管理個(gè)人或群體的健康信息；評(píng)估個(gè)人或群體的健康和疾病危險(xiǎn)性；進(jìn)行個(gè)人或群體的健康咨詢與指導(dǎo)；制定個(gè)人或群體的健康促進(jìn)計(jì)劃；對(duì)個(gè)人或群體進(jìn)行健康維護(hù)；對(duì)個(gè)人或群體進(jìn)行健康教育和推廣；進(jìn)行健康管理技術(shù)的研究與開發(fā)；進(jìn)行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評(píng)估等。
【證書頒發(fā)】
健康管理師證書由人力資源和社會(huì)保障部套紅印章，加蓋國(guó)家衛(wèi)健委人才交流中心印章，證書全國(guó)通用，可以進(jìn)行“雙網(wǎng)查詢”鑒別真?zhèn)危簢?guó)家衛(wèi)健委人才中心網(wǎng)站、人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定網(wǎng)。
【報(bào)考條件】
1、具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大學(xué)專科以上學(xué)歷證書。
2、具有非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷證書，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)2年以上。
3、具備醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)中等專業(yè)以上學(xué)歷證書，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年以上。
【考試時(shí)間】
每年的4、7、11三個(gè)月份的第三個(gè)周末（具體時(shí)間以衛(wèi)健委的通知為準(zhǔn)）。
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引航星教育
地址：民治街道人民南路水榭春天6棟?jì)Q蘭苑
電話：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼
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西安聯(lián)絡(luò)點(diǎn)
地址：西安校區(qū)
電話：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼
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蘇文平
造價(jià)工程師培訓(xùn)
高級(jí)工程師、一級(jí)注冊(cè)消防工程師、一級(jí)注冊(cè)建造師、注冊(cè);造價(jià)工程師。從事消防工程師培訓(xùn)多年，就職于某大型消防工程公司，負(fù)責(zé)消防工程的施工管理和技術(shù)支持、消防工程造價(jià)及招投標(biāo)、企業(yè)消防技術(shù)培訓(xùn)等;曾任多項(xiàng)重點(diǎn)消防工程的項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)施工管理、工程驗(yàn)收、工程預(yù)決算等工作。 詳細(xì)
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宿吉南
消防工程師培訓(xùn)
創(chuàng)新派講師代表，國(guó)家注冊(cè)消防工程師，國(guó)家注冊(cè)一級(jí)建造師，資深講師;以風(fēng)趣幽默著稱，授課直擊考點(diǎn)，能真正幫助學(xué)員吸收重點(diǎn)難點(diǎn)，順利通過(guò)考試，深受廣大學(xué)員好評(píng)。 詳細(xì)
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王欣
一級(jí)建造師培訓(xùn)
國(guó)家注冊(cè)一級(jí)建造師，國(guó)家注冊(cè)消防工程師，資深企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師;多年從事執(zhí)業(yè)資格考試的教學(xué)工作,經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)考試題型、特點(diǎn)以及考試趨勢(shì)了如指掌，教學(xué)方法獨(dú)特，擅于考前培訓(xùn)。 詳細(xì)
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自公司2017年3月14日成立以來(lái)，一直從事職業(yè)教育咨詢行業(yè)，致力于讓每一位學(xué)員獲得更高效、更有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容；應(yīng)用全新的互聯(lián)網(wǎng)思維“線上錄播+直播”充分利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，短時(shí)間集中突擊完善；不斷創(chuàng)新，引進(jìn)智能科技，匯聚專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，打造精致產(chǎn)品；積極推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展革新，融入先進(jìn)技術(shù)研發(fā)教育模式，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái)...
