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箏的演奏方法主要分右手技法和左手技法。右手職彈,用大、食、中、無名四指彈弦發(fā)聲,控制節(jié)奏和音的強弱變化。左手司按,用食、中兩指按抑箏弦,控制音高和弦音的變化,表現(xiàn)出不同的音韻,左手司按為其技法主要特色,同時也要職彈,職彈技法與右手相同。
彈箏姿勢
彈箏姿勢有立式、盤式、跪式、坐式等,通常以坐式為主.
坐式彈箏姿勢:箏放置在箏架或琴桌上,琴凳置箏的右側(cè)(即靠近箏首處)。坐時身體靠近箏的右端,距箏約15公分。兩腿于箏架下自然分開,雙足一前一后。上身端正,手臂松弛,曲肘置手于箏弦上,腕部放松,指型自然展開,頭部略微俯視,儀態(tài)自然大方。
彈箏手型
彈箏強調(diào)自然手型,即人站立時兩手自然下垂的放松狀態(tài)的手型。根據(jù)演奏的需要,大指略微展開,手指自然彎曲,呈半握拳狀.這種放松的自然手型,不僅展示在靜止的狀態(tài),也呈現(xiàn)于演奏的過程之中;不僅是右手彈弦的基本形態(tài)。也是左手按弦、彈弦的基本形態(tài)。
彈弦位置
右手彈弦位置在距前梁3公分處,這是初學(xué)練習(xí)的基本彈弦位置。而佳觸弦點,則是在發(fā)音弦段(前梁至箏柱)的八分之一處。此處正好是本音第三個八度的泛音位置,這個位置彈弦聲音純凈響亮,為基本音質(zhì)的佳彈弦點。介于箏柱的排列,弦的長短不等,八分之一的佳彈弦點的變化就比較大,彈弦的活動范圍也比較大。演奏過程中選擇不同的音色(明與暗,剛與柔),在弦段位置上的活動范圍將更大。
在基礎(chǔ)訓(xùn)練中,要掌握基本位置的彈奏和佳彈弦點位置的彈奏,還要學(xué)會在不同的弦段上選擇不同的音色,豐富我們的表現(xiàn)手段。一般說來,靠近前粱處發(fā)音明亮,音質(zhì)較剛;靠近箏柱二分之一處音色較暗,發(fā)音柔和。我們可根據(jù)音樂表現(xiàn)的需要,進(jìn)行不同的變化,切忌彈弦位置僵化在一個點上。
按弦位置
韻昧,為箏之特色。左手按弦位置的恰當(dāng),對技巧的表現(xiàn)起決定的作用。理想的按弦位置距箏柱左側(cè)約16公分處,這是根據(jù)箏弦的張力和左手伸展的適度來決定的。我們常見的不適當(dāng)?shù)奈恢猛汲^20公分。因為距箏柱越近,琴弦的張力越大,弦緊按不下去;距箏柱越遠(yuǎn),弦就越軟,按弦的張力就小些。有些彈箏者為了按滑時用力輕松些,左手就伸展得遠(yuǎn),這樣按弦位置就改變了。左手過度伸展,增加了手臂的負(fù)擔(dān),演奏形態(tài)變得不自然,按滑又往往觸及面板。常見一些箏的左側(cè)面板上按有不少指甲印跡,就是按弦位置不當(dāng)造成的現(xiàn)象?;A(chǔ)訓(xùn)練中要注意左手按弦位置的準(zhǔn)確自如,這樣左手技巧才能得到充分的表現(xiàn)。
彈弦方法
箏的基本彈弦方法有兩種:夾彈法和提彈法。
夾彈法:手指彈弦方向是從斜上方到斜下方,角度呈45度,發(fā)青厚實,音質(zhì)飽滿。彈奏時往往是無名指自然依放在箏弦上,使手有所依托,保持手型自然松弛。夾彈法是初學(xué)彈箏的基礎(chǔ)彈法,也是傳統(tǒng)技法的基本彈法。
提彈法:手指彈弦方向是從斜下方到斜上方,角度呈45度,發(fā)音清脆,音質(zhì)干凈。彈奏時往往是無依托,懸手彈。基礎(chǔ)訓(xùn)練時切忌手型緊張,仍需保持手刑的自然松弛狀態(tài)。提彈法是快速練習(xí)的重要彈法。
除這兩種基本彈弦方法外,觸弦的深淺,觸弦角度的調(diào)整,觸弦速度與力度的不同都給箏的發(fā)音帶來極大的變化。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中要學(xué)會掌握不同的彈弦方法,學(xué)會調(diào)整觸弦的角度、力度、速度,自如地運用到樂曲表現(xiàn)中去。
按弦方法
左手按弦方法就是通過按抑箏弦,控制箏弦的張力和音高,變化右手彈弦后的余音,達(dá)到“按弦取韻”、 “以韻補聲”的目的。
按弦動作要領(lǐng):肩臂放松,自然曲肘,手腕與手背平行,食指、中指自然彎曲置箏弦上,用指尖肉墊按抑箏弦,按弦意念在食、中指指尖上,切忌下壓手腕。
傳統(tǒng)技法
右手傳統(tǒng)技法主要是指大、中、食三指的運用。不論是托、劈、勾、剔、抹、挑,還是撮、輪、搖等諸多技法,其核心原則是:以大指為軸心,五聲音列八度內(nèi)的勾搭技法為特點的技法規(guī)律(大指向外彈弦稱之“托’,中指向里彈弦稱之“勾”,勾托配合民間稱之“勾搭”)。不論是啟蒙初學(xué),還是典范的流派箏曲,都是以大、中指為八度的彈弦位置-以大指為演奏旋律的主要用指,食指活動范圍在大、中指八度內(nèi)的四根箏弦上,這就呈傳統(tǒng)右手技法的主要特點。
左手傳統(tǒng)技法是以吟揉滑按,以韻樸聲為其主要特色,技法的種種變化又是地方流派的主要表現(xiàn)手段。首先是掌握吟揉滑按的基本概念的表現(xiàn)技法,進(jìn)一步才足掌握具有地方風(fēng)格特色的特殊表現(xiàn)技法。
現(xiàn)代技法
箏的技法隨著時代的發(fā)展,廣泛地借鑒和吸取其它樂器的技巧來豐富自身的表現(xiàn)手段。從雙手彈奏到特殊音響的表現(xiàn),從五聲和七聲音階的排列到特殊音階的排列都大大豐富了箏的表現(xiàn)能力。
根據(jù)旋律進(jìn)行的規(guī)律安排用指順序的“指序彈法”,適用于特殊音列和快速多變的旋律進(jìn)行?!爸感驈椃ā笔箯椣业氖种覆痪窒抻谟沂值拇?、中、食二指,而是雙手的十個手指,強調(diào)指功能和手指的獨立性,彈弦方法以“提彈法”為主 。這使箏的技法有了進(jìn)一步的發(fā)展。
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劉老師
古箏培訓(xùn)
2016年-2020年任職青島大學(xué)外聘古箏教師2017年擔(dān)任中國古箏遙指藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師2017年擔(dān)任中國古箏遙指大賽線下總決賽評委2018年成為青島民族管弦樂學(xué)會會員2019年至今任職青島市好聲音古箏文化學(xué)院高級古箏教師2019年創(chuàng)辦山東古箏品牌“魯箏”并任副廠長兼任首席設(shè)計師2020年榮獲沈陽音樂學(xué)院優(yōu)秀評委2020年沈陽音樂學(xué)院優(yōu)秀指導(dǎo)老師2021年青島市兒童春晚優(yōu)秀指導(dǎo)老師并設(shè)計研發(fā)“魯箏”多款產(chǎn)品投入市場反響強烈,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷到美國、加拿大等國。同時,以發(fā)揚和傳承山東箏派為宗旨、積極推廣古箏文化、組織公益古箏音樂會,累計超過100場次 詳細(xì)
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吳丹
樂器培訓(xùn)
畢業(yè)于延安大學(xué),音樂學(xué)古箏本科學(xué)士學(xué)位,高級中學(xué)教師資格。畢業(yè)后一直從事古箏教學(xué)工作,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。主張寓教于樂中的學(xué)習(xí),進(jìn)而通過古箏這件歷經(jīng)千年傳承的民族樂器了解豐富多彩的音樂世界。 詳細(xì)
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韓冷
古箏培訓(xùn)
畢業(yè)于四川音樂學(xué)院古箏專業(yè),曾任河北工程大信學(xué)院云水樂坊教師。自由學(xué)習(xí)古箏,先后師從諸城市古箏委員會會長劉通老師、中央民族大學(xué)喬鵬飛老師、四川音樂學(xué)院焦力教授。大學(xué)期間連續(xù)四年以專業(yè)優(yōu)異獲得國家勵志獎學(xué)金。 詳細(xì)
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好聲音古箏學(xué)院(原名青島古箏沙龍),于2008年創(chuàng)立于青島。經(jīng)過14年探索與創(chuàng)新,規(guī)模與實力不斷增強,已成為集長短期教學(xué)、箏品生產(chǎn)研發(fā)、展覽研學(xué)演出等為一體的古箏專業(yè)機構(gòu)。已服務(wù)學(xué)員5000余人,舉辦各類古箏音樂會兩百余場 。學(xué)院現(xiàn)有教職員工30余名,在校學(xué)生400余名,有20余間琴房。擁有兩個校區(qū)、一座古箏博物館、一家古箏生產(chǎn)企業(yè)。學(xué)院是沈陽音樂學(xué)院青島古箏考級中心,是中國海洋大學(xué)古箏專業(yè)實習(xí)基地,在青島大學(xué)開辦外國留學(xué)生選修課并記學(xué)分。學(xué)院有優(yōu)秀的師資隊伍、優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)院面向初學(xué)者的初級古箏課程,不限課時,不限課次,量身定制,采用小班制授課方式,使學(xué)習(xí)效率大幅度提高。習(xí)箏可以是一個愛好,一份休閑,或是一念執(zhí)著,一個志向,更是一份事業(yè),我們愿以箏結(jié)緣,禮樂天下。