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天津兒童情商培養(yǎng)訓(xùn)練

天津兒童情商培養(yǎng)訓(xùn)練

課時(shí): 按課時(shí)

班型: 任意時(shí)段

班制: 小班/1對(duì)1

校區(qū): 天津市寶坻區(qū)渠陽路天寶新都匯廣場(chǎng) 所有校區(qū)

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訓(xùn)練簡介

孩子缺乏自信怎么辦?孩子獨(dú)立性差怎么辦?孩子沒有同理心怎么辦?孩子抗挫折能力差怎么辦?不要著急,天津金色雨林開設(shè)了兒童情商培

養(yǎng)精品訓(xùn)練。

訓(xùn)練結(jié)合專業(yè)的教材與科學(xué)的訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子尊重、合作、互助、共贏的品格與技能、有效幫助兒童開發(fā)想象力、創(chuàng)造力、專注力,培養(yǎng)自信

樂觀、善于調(diào)控情緒和解決問題、抗壓能力強(qiáng)、懂得感恩的情商小高手。

機(jī)構(gòu)特色

1.辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐厚,成立于1994年,多年教學(xué)底蘊(yùn)與經(jīng)驗(yàn)積累

2.嚴(yán)選訓(xùn)練師,訓(xùn)練師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè),7項(xiàng)考試,嚴(yán)格篩選

3.小訓(xùn)練授訓(xùn)練,6人為一訓(xùn)練,訓(xùn)練安排精品化,優(yōu)化訓(xùn)練師力量分配,給每個(gè)孩子平等成長的機(jī)會(huì)

訓(xùn)練詳情

自我認(rèn)知營一通過認(rèn)識(shí)自己的外貌特征及內(nèi)在喜好、專長、優(yōu)點(diǎn)等,提升孩子的自信心并進(jìn)行自我接納。

情緒感知營一學(xué)習(xí)覺察情緒(主要情緒、復(fù)合情緒)及管理情緒的方法。

人際交往營一學(xué)習(xí)結(jié)交新朋友、加入活動(dòng)中的集體等人際交往中的策略、技巧并進(jìn)行實(shí)踐,提升社交能力。

溝通表達(dá)營一學(xué)習(xí)有效表達(dá)和傾聽的方法,了解溝通秘籍,提升語言表達(dá)、溝通的能力。

突破自我營一學(xué)習(xí)語言及肢體表現(xiàn)力,通過演說、表演等活動(dòng)讓孩子敢于展現(xiàn),突破自我的局限。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作營一充分開發(fā)孩子的頭腦,充分解除思維的桎梏,訓(xùn)練孩子在團(tuán)隊(duì)中的互動(dòng)能力,提升孩子在團(tuán)隊(duì)中與人協(xié)作的能力。幫助孩子在與

團(tuán)隊(duì)一同達(dá)到目標(biāo)的過程中學(xué)會(huì)專注、溝通、思考、實(shí)踐。從完成目標(biāo)的過程中收獲成就感,完成大腦的解放。

解決情緒問題:多愁善感、孤僻、脾氣火爆、固執(zhí)、缺乏自信、悲觀、自負(fù)、缺少朋友

  • 岳*生

    岳*生

    2024.02.04

    都挺滿意的

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  • 高寶月

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    北京大學(xué)“三寬家長教育“課題組講師,三寬家長教育科學(xué)研究院情商教育研究室主任,北京人大附中、清華附中等學(xué)校欽點(diǎn)授課專家。 詳細(xì)

  • 陳達(dá)德

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    畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院,是臺(tái)灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院兒童復(fù)健醫(yī)學(xué)碩士及大連醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)院外科學(xué)碩士,在兒童感覺統(tǒng)合研究方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)。 詳細(xì)

  • 趙獻(xiàn)榮

    早教幼教

    原北京幼兒師范學(xué)校教務(wù)處主任,現(xiàn)為中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)理事,北京蒙臺(tái)梭利教育中心顧問,是“85,95”教育部規(guī)課題中小幼科學(xué)技術(shù)《幼兒活動(dòng)套材》副主編。 詳細(xì)

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金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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