- 課程詳情
- 上課校區(qū)(1)
授課對(duì)象：
3-4歲幼兒
3歲的孩子開始通過(guò)五感——看、聽、說(shuō)、聞、觸了解身邊的一切。他們開始以“自我”為中心，在游戲的過(guò)程中，慢慢地認(rèn)識(shí)、了解發(fā)生在身邊的一切事和物，越來(lái)越多的新鮮事物正在吸引著孩子的眼球。在3歲這個(gè)年齡段，通過(guò)游戲、角色扮演、講故事等激發(fā)孩子想象力的多種途徑，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)用多種的途徑和方式感知自己、表達(dá)自己和發(fā)展自我意識(shí)。
在各種游戲和拼搭過(guò)程中，孩子通過(guò)自己動(dòng)手，構(gòu)建自己的世界，通過(guò)分享，表達(dá)自己的建構(gòu)作品，是繪玩編程課程的特點(diǎn)。
通過(guò)這些富有探索和創(chuàng)造性的課程活動(dòng)，讓孩子對(duì)自己和身邊的家人、社會(huì)有進(jìn)一步的深入了解，對(duì)自然環(huán)境和生活在大自然的動(dòng)物朋友們也有初步的認(rèn)知，并通過(guò)豐富的故事提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力以及情緒控制能力，在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中，鍛煉數(shù)理邏輯分析能力及視覺(jué)空間能力，從而培養(yǎng)孩子科學(xué)態(tài)度的形成。
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思明校區(qū)
地址：蓮景三路
電話：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼
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Charon老師
計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)
Charon老師，數(shù)學(xué)與軟件專業(yè)畢業(yè)，長(zhǎng)期從事軟件開發(fā)、硬件開發(fā)、AI開發(fā)行業(yè) ，擁有專業(yè)的編程與機(jī)器人 師資證書，曾獲得多項(xiàng)國(guó)內(nèi)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。致力于編程教育事業(yè)，創(chuàng)立繪玩編程APP少兒編程、機(jī)器人學(xué)習(xí)體系， 并參與課程研發(fā)。擁有豐富青少年編程，機(jī)器人教育經(jīng)驗(yàn)，深受學(xué)生喜愛。專長(zhǎng)科目：編程，機(jī)器人 詳細(xì)
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Mirko老師
Mirko老師，信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)，擁有兒童心理學(xué)，營(yíng)養(yǎng)師證書，擁有專業(yè)的編程與機(jī)器人師資證書，曾獲得多項(xiàng)國(guó)內(nèi)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。致力于編程教育事業(yè)，創(chuàng)立繪玩編程少兒編程、機(jī)器人課程體系，并參與軟件設(shè)計(jì)研發(fā)。 擁有豐富青少年編程、機(jī)器人、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育經(jīng)驗(yàn)，深受學(xué)生喜愛。專長(zhǎng)科目：編程，機(jī)器人，科學(xué)實(shí)驗(yàn) 詳細(xì)
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Rainbow老師
Rainbow老師，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)，擁有軟件設(shè)計(jì)師資格證書。熱愛教育，從事多年的編程教育和機(jī)器人教育，擁有扎實(shí)的編程與機(jī)器人理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)風(fēng)格親切自然、深入淺出。擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué)，善于結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)孩子思考，讓孩子們不僅掌握科學(xué)技術(shù)和原理，還提升了思維能力。專長(zhǎng)科目：編程，機(jī)器人 詳細(xì)
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繪玩編程，致力于培養(yǎng)新一代人工智能創(chuàng)造者。繪玩編程使用的上課app是牙牙自主研發(fā)的少兒編程學(xué)習(xí)平臺(tái)，旨在以簡(jiǎn)單有趣直觀的繪本方式，使用圖形化代碼積木讓孩子輕松上手，做有用的小程序。孩子的作品不僅僅是學(xué)習(xí)成果，更具有實(shí)際應(yīng)用意義，做個(gè)小程序給媽媽用，真正實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題。?繪玩編程的特色1.以圖形化編程，像搭積木一樣去創(chuàng)作，鍛煉孩子的邏輯思維?2.用編程的思維方式創(chuàng)作生活，內(nèi)容，而不僅僅是學(xué)編程?3.隨時(shí)隨地都能創(chuàng)作，分享?4.可以多人協(xié)同編程，云端存儲(chǔ)?5.制作真正的小程序，讓孩子也能創(chuàng)作出具有實(shí)際社會(huì)應(yīng)用意義的程序?
