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鄭州公眾人物3-6歲小班

鄭州公眾人物3-6歲小班

課時: 請咨詢

班型: 白天班

班制: 小班

校區(qū): 大學(xué)路政通路交叉口西北角升龍活力2街 所有校區(qū)

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101名學(xué)員也在學(xué)習(xí)
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孩子在課程中能學(xué)到什么?

美國《時代周刊》做過一項(xiàng)調(diào)查:什么是讓人害怕的事情?蛇蝎、鬼怪、死亡、疾???no! no! 通通不是!73%以上的人承認(rèn):在公眾面前表現(xiàn)讓人害怕。大果情商《公眾人物》單元將聚焦孩子的公眾表現(xiàn)力,提高孩子恰當(dāng)表達(dá)、勇于表現(xiàn)的能力,并訓(xùn)練孩子的公眾表現(xiàn)技巧。在這個單元里,孩子將學(xué)習(xí)在學(xué)校、家庭、公共場合,恰當(dāng)?shù)亩Y儀表現(xiàn),學(xué)習(xí)如何友善而又有界線地對待陌生人,如何克服自己在陌生場景下緊張害羞但情緒,以及如何在公共講臺上做一個好的故事分享者。

哪些孩子適合這個課程?

1.小魯莽:別人總是講我-“毛毛躁躁,規(guī)矩不好”,每次媽媽帶我出去,都要提心吊膽,生怕我又做出沒禮貌的事情。老師說,要做一個真正的小“l(fā)ady”或“gentleman”。但是我到底應(yīng)該怎么做呢?

2.小緊張:在家里我是不會緊張的。我可以大聲唱歌、盡情跳舞。可是在外面就不一樣了??匆姴皇煜さ娜?、到不熟悉的地方、當(dāng)著很多人面前表演或講話,我都會心跳加速、手心冒汗,有立刻想躲起來的感覺。另外,陌生人到底是誰呢?為什么有些人危險,有些人友善呢?

3.不會講:我討厭老師叫我回答問題,也討厭給大家講個什么故事,其實(shí)我并不是討厭講話,也不是討厭老師,我主要還是不會講故事,我很容易把情節(jié)忘掉,而且我覺得小朋友們也不愛聽。媽媽說,我應(yīng)該多講一些??墒俏矣變簣@有一個同學(xué),他很愛講故事,可是他一直講啊講,我聽得都累死了,一點(diǎn)意思也沒有。

 

經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),孩子會有哪些成效?

恰當(dāng)?shù)纳鐣憩F(xiàn)力;彬彬有禮,良好的餐桌、做客及校園行為;安全并友善的陌生人禮儀;更多顧及他人感受的行為舉止;受主動性驅(qū)動的社會表現(xiàn)力;更愿意自我表達(dá);主動克服公眾表達(dá)的緊張、害羞和退縮;展現(xiàn)出更多的自信;更嫻熟的表現(xiàn)技巧;以一個分享者的態(tài)度來表演故事。

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  • King 情商老師

    早教幼教

    King于2008年兒童心理學(xué)本科畢業(yè)時,已經(jīng)對情商教育方向有了濃厚的興趣,之后赴美留學(xué)到完成她的博士學(xué)位,一直在“兒童情商發(fā)展與家庭教育”領(lǐng)域從事研究和實(shí)踐,作為美國雪城大學(xué)親子教育研究中心的研究員,King全程參與了“大果工具情商”測評系統(tǒng)的開發(fā)和試驗(yàn)。并于14年夏天,正式加入大果團(tuán)隊(duì),從此,“果園”又添一猛將! 詳細(xì)

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  • Amy 高級情商培訓(xùn)講師

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    Amy老師擁有10年情商教育一線經(jīng)驗(yàn),在專業(yè)領(lǐng)域擁有扎實(shí)的專業(yè)功底,在情商家庭指導(dǎo)方面尤為擅長。更為難得的是Amy老師擁有高度的親和力,持續(xù)的熱情去做情商教育且有敏銳的人際覺察力引領(lǐng)家長面對孩子的EQ核心問題。Amy老師帶領(lǐng)的講師團(tuán)隊(duì),走進(jìn)全國各大知名企業(yè)和校園,開展情商服務(wù)項(xiàng)目,用心真誠陪伴每個家庭的父母一起努力做優(yōu)秀的自己,讓情商教育走進(jìn)每個家庭,讓每個人因?yàn)榍樯躺畹母篮檬茿my老師較大的夢想。 詳細(xì)

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大果情商隸屬于南京大果情商文化傳播有限公司旗下品牌,總部位于南京,創(chuàng)立于2014年。這個年輕的品牌卻不是一群毫無準(zhǔn)備只有激情澎湃的年輕人的創(chuàng)業(yè),十余年來,大果教研團(tuán)隊(duì)都在情商教育行業(yè)里打滾,讓中國的孩子上情商課,這個情商課不是一個泛泛之談,而就是針對他的,他學(xué)完之后,很快能運(yùn)用在生活之中,然后能從行動表現(xiàn)上反映出效果。之后在NSCC 和雪城大學(xué)專家的幫助下大果決定采用“定制型”、“工具型”和“培優(yōu)型”的情商教學(xué)。要滿足甚至超越家長的期望,“大通鋪”式的教學(xué)是行不通的,必須有針對性。而且,所教的內(nèi)容不能只停留在“觀點(diǎn)”層面上,一定要落實(shí)在實(shí)際生活中,成為一種工具。這就是【工具情商】的由來。這樣就有了“大果”,大果寓意“使果變大,以果為大”。大果的目標(biāo),是使孩子具備高水平的情商能力,而且必須是可見可衡量的。第二個是“果”是“效果”。大果老師的考核標(biāo)準(zhǔn)非常簡單,全部由孩子和家長的評價來決定,老師沒有KPI, 只有學(xué)員評價。我們在官網(wǎng)上開放了評價系統(tǒng),上完這個課,學(xué)員家長就去評價,中差評會讓老師的績效受到嚴(yán)重的影響,甚至下崗!而對于客戶端,沒有進(jìn)步,效果不好怎么辦?客戶可以自己挑老師、免費(fèi)上課、甚至有無條件*的保證。大果專注兒童情商教育的初衷非常簡單——在情商培訓(xùn)很理論、很空泛的情況下,想提供一套能落地實(shí)操、為孩子私人定制的情商教育方案。我們持續(xù)不斷地研發(fā)性格和情商升級的辦法,以孩子能接受的方式,去分享給他們。堅持使果變大,幫助孩子成為更好的自己。堅持以果為大,結(jié)“果”才是王道!孩子的進(jìn)步必須讓家長實(shí)實(shí)在在的看到。將情商工具化讓每一個孩子都能學(xué)以致用在榮耀時拒絕沾沾自喜在挫折中保持積極進(jìn)取在平淡里發(fā)掘生活的驚喜在人生路上把幸福握在手里

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