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課程詳情
MAC彩虹之家(1.*-4歲)
從家庭的角度讓孩子自己動手動腦，使孩子的藝術(shù)認知能力得到開拓和提高
通過藝術(shù)課程探索、感知事物的簡單特征，逐步形成幼兒對事物的認知經(jīng)驗、情感態(tài)度等
手是人類的第二個大腦，通過課程鍛煉孩子的動手能力
幼兒特性：
幼兒的動作的發(fā)展又進入到一個關鍵期，除鞏固各種基本動作外，手指動作發(fā)展特別快。能使用日常生活用具，穿脫簡單的衣服鞋襪，玩各種玩具以及握筆繪畫等。繪畫是孩子較會使用的一種語言，他們從涂鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個的發(fā)展過程都是一種自然的展現(xiàn)。
環(huán)境創(chuàng)設：
由于年幼的孩子吸收力很強， 美與和諧是蒙特梭利藝術(shù)教室首要條件。 蒙特梭利幼兒藝術(shù)課堂旨在幫助每一位關注孩子成長的家長，從家庭的角度讓孩子自己動手動腦，使孩子的藝術(shù)認知能力得到開拓和提高;啟發(fā)和引導家長以親切輕松的教育心態(tài)來創(chuàng)設良好的家庭藝術(shù)環(huán)境，積極而寬松地引導孩子盡情的發(fā)揮想象力。幼兒對事物充滿好奇，探究。在藝術(shù)課程活動中，我們要盡量提供充足的、安全的感知環(huán)境，讓孩子們在語言與肢體動作得到發(fā)育，通過藝術(shù)課程探索、感知事物的簡單特征，逐步形成對事物的認知經(jīng)驗、情感態(tài)度等。
導師要求：
1、具有藝術(shù)鑒賞能力，樂觀的心態(tài)，對于幼兒觀點的尊重、信任、鼓勵;
2、要求主次分明、氣氛活躍、多發(fā)問題、引發(fā)思考、鼓勵創(chuàng)作、親子同步進行、課程存檔。
教具要求：
1、選自專業(yè)的幼兒藝術(shù)創(chuàng)作用品，無毒無味;
2、以幼兒生活為目的出發(fā)，選取生活中常見的一些用品，開拓幼兒認知發(fā)展，豐富幼兒生活經(jīng)驗;
3、在幼兒活動范圍內(nèi)杜絕易碎及尖銳物等危險品;
4、以兒童實際生活參照，讓幼兒能從延伸至生活中持續(xù)操作，并獲得豐富的成就感。
課程設計理念：
孩子的大腦具有無限的創(chuàng)意潛能，孩子通過嘗試用顏色，材料來表達內(nèi)心的感受和觀察的結(jié)果。以三原色為基礎，訓練孩子認識顏色的能力，區(qū)分各種顏色。通過各種手工等訓練孩子的精細動作，粘貼的動作、涂、畫、寫的能力。以通過食品創(chuàng)意等內(nèi)容，訓練孩子的想象力、創(chuàng)造力，開發(fā)孩子藝術(shù)方面的興趣和能力。
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仙霞嶺路校區(qū)
地址：仙霞嶺路17號
電話：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號碼
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上海蒙特梭利投資管理有限公司是一家專注于幼兒教育投資、管理的專業(yè)企業(yè)。并以專注于整合國際優(yōu)質(zhì)教育資源與發(fā)展的蒙特梭利教育服務于中國教育領域。由上海蒙特梭利投資管理有限公司管理與推廣的品牌“MTSR”“蒙特梭利”“新萌”“瑪利婭蒙特梭利早教世家”“新萌人文藝術(shù)幼兒園”“瑪利婭蒙特梭利幼兒園”，在中國擁有廣泛品牌知名度。上海蒙特梭利投資管理有限公司還先后投資了上海蒙特梭利教學設備有限公司，上海浦蒙教育咨詢有限公司。2009年3月“蒙特梭利嬰幼兒早期教育方案”，“蒙特梭利幼兒園教育方案”獲得版權(quán)局權(quán)利證書，標志著上海蒙特梭利提供的教育課程已經(jīng)全面具備自有知識產(chǎn)權(quán)體系。除此之外，上海蒙特梭利還在積極推動建立蒙特梭利中國化發(fā)展研究系統(tǒng)，并與美國，瑞典，韓國，日本，港臺等地的大學，研究機構(gòu)，行業(yè)協(xié)會建立了長期有好合作關系，為蒙特梭利科學化的發(fā)展提供智力支持。蒙特梭利教學態(tài)度專業(yè)在蒙特梭利每個導師必須要完成300學時以上的封閉式培訓以及120個學時以上的實習,以及蒙特梭利國際職業(yè)教師進修課程。我們力求培養(yǎng)更富有社會責任感的教師。力求帶給孩子較佳的教學品質(zhì)。安全我們始終堅持為孩子創(chuàng)建環(huán)保、低碳、科學、安全的教育環(huán)境。完全選用符合普尼實驗室全球質(zhì)量標準的蒙特梭利教具。我們的教室地板始終堅持選用不含甲醛，純天然，更環(huán)保，更安全，更健康的亞麻油地板。以充滿人文關懷的教育理念，讓蒙特梭利國際品質(zhì)與聲譽在這里得到延續(xù)。信任合格的蒙特梭利教師其中 一個杰出的特質(zhì)就是能夠信任幼兒，相信他們能夠找出自己的方式來發(fā)展與成長，并且能夠了解幼兒的潛力與極限，以規(guī)劃適合他們的學習環(huán)境。尊重幼兒學習的主要目的不在于他們學什么，而是以何種方式來學習，好的蒙氏教師懂得尊重兒童與生俱來的好奇心與學習過程中所獲得的自我滿足。關注我們堅持以孩子為中心，帶領孩子由動手—模仿—改造—創(chuàng)新的過程，引發(fā)孩子的趣味、自信、成就及挑戰(zhàn)的潛能，透過彼此的互動，了解怎么跟別人相處、學習尊重與被尊重，從小養(yǎng)成孩子健全人格的發(fā)展?，斃麐I·蒙特梭利博士認為:孩子的成長、情緒、智力，甚至成熟度在各階段都有不同的特質(zhì)，因此教育孩子的方法也不能只有一種，必須靈活以對，針對孩子不同的成長背景，引導他們在體能、情感、智力的全面發(fā)展。讓孩子擁有正確生命態(tài)度，人類的生活的技能。
