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一對(duì)二培訓(xùn)
因?yàn)閷W⑺晕覀兏鼘I(yè),因?yàn)閷I(yè)所以我們更優(yōu)秀
云韶民樂坊濟(jì)南人的民樂培訓(xùn)專家
一對(duì)二特色培訓(xùn):
根據(jù)我們師資多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于12歲之前的孩子在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民樂時(shí)較容易出現(xiàn)的問題就是持續(xù)性不足,半途而廢者甚多,另外在教學(xué)課的后半段也很容易出現(xiàn)因疲勞產(chǎn)生的注意力不集中的情況,從而使學(xué)習(xí)效率大幅下降。針對(duì)這種情況我們樂坊特推出一對(duì)二特色培訓(xùn),這種特色培訓(xùn)主要目的是讓來培訓(xùn)的兩個(gè)孩子之間能在學(xué)習(xí)過程中能做到相互比較,從競(jìng)爭(zhēng)的角度來提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到比讓孩子單獨(dú)學(xué)習(xí)時(shí)更快的提升速度,同時(shí)也讓兩個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中提高與人相處的能力。
一對(duì)二特色培訓(xùn)的設(shè)計(jì)內(nèi)容:
1、參與培訓(xùn)的兩個(gè)孩子要在某一民樂器水平方面大體相當(dāng),以達(dá)到能相互比較的,提高授課過程中學(xué)習(xí)注意力的目的。
2、參與培訓(xùn)的兩個(gè)孩子在家庭住址方面盡量要近,從而讓兩個(gè)孩子在接受培訓(xùn)以外也能經(jīng)常聯(lián)系,建立友誼,從而使孩子之間建立長(zhǎng)期的聯(lián)系,以提高孩子學(xué)習(xí)民樂的持續(xù)性(如其中一個(gè)孩子知道跟他一起培訓(xùn)的伙伴還在學(xué)習(xí)的話就會(huì)降低他放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)民樂的概率),同時(shí)也可以讓這兩個(gè)孩子的家庭建立起朋友關(guān)系,能以單位增加家庭之間的友誼。
3、目前我們大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以相比較我們這一代人,孩子雖然更早熟了,但與人相處的能力確在某種程度上下降了,所以我們樂坊,也是希望通過這樣一種教學(xué)形式能在孩子成長(zhǎng)過程中改善這一薄弱環(huán)節(jié)。
4、兩個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)的過程中可以相互交流,從而提高學(xué)習(xí)的速率。
5、本民樂坊會(huì)不定期的舉辦或參加一些民樂演出,會(huì)選拔學(xué)員中的優(yōu)秀者參加演出,當(dāng)一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)搭檔參加演出時(shí),也會(huì)激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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王*士
2023.10.24已經(jīng)在這里學(xué)了,感覺很滿意。
報(bào)名課程:古箏培訓(xùn)
報(bào)名學(xué)費(fèi): ¥1800
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森林公園校區(qū)
地址:領(lǐng)秀城森林公園
電話:400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼
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山師分校
地址:歷山路142號(hào)凱旋商務(wù)中心
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綠綺古琴資深顧問譚老師
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譚坤明
古琴培訓(xùn)
譚坤明 山東大學(xué)特聘古琴教師,青島濱海學(xué)院外聘古琴教師,中國(guó)琴會(huì)會(huì)員,中央音樂學(xué)院趙家珍教授入室弟子,古琴啟蒙于天津音樂學(xué)院黃紫薇,后師從于中央音樂學(xué)院趙家珍教授。社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)項(xiàng):第十三屆中國(guó)青少年藝術(shù)展演大賽中獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)第十二屆全國(guó)青少年藝術(shù)盛典暨2017中泰過節(jié)藝術(shù)夏令營(yíng)中獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)2018年齊魯器樂大賽中獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)學(xué)生刑捷楚同學(xué)在第十二屆全國(guó)青少年藝術(shù)盛典暨2017中泰過節(jié)藝術(shù)夏令營(yíng)中中獲得古琴組*一名學(xué)生宋立在2018年齊魯器樂大賽中獲得古琴組*一名每年所帶的藝考均……。 詳細(xì)
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吳昊
笛子培訓(xùn)
吳昊。中國(guó)竹笛學(xué)會(huì)會(huì)員:山東大學(xué)特聘竹笛教師:山東藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院外聘竹笛教師。藝術(shù)實(shí)踐:個(gè)人曾獲文化部主辦“第六屆全國(guó)青少年民族樂器教育教學(xué)成果展演”中,包攬竹笛獨(dú)奏、竹笛重奏、吹打樂三項(xiàng)最高演奏獎(jiǎng)(文華獎(jiǎng));曾獲中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)主辦第五屆“金蘆笙”中國(guó)民族器樂大賽吹管組“銀獎(jiǎng)”、中國(guó)民管主辦第三屆北京竹笛邀請(qǐng)賽“銅獎(jiǎng)”、教育部主辦全國(guó)第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演重奏“二等獎(jiǎng)”及齊魯器樂大賽民族管樂組“一等獎(jiǎng)”等11項(xiàng)獎(jiǎng)。曾多次獲得中國(guó)民族管弦樂學(xué)會(huì)考級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng):齊魯器樂大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)第五屆山東省青少年才藝展演優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng) 詳細(xì)
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綠綺琴院作為山東省內(nèi)傳統(tǒng)民族器樂培訓(xùn)學(xué)校,擁有較高師資力量,教師均任職于山東大學(xué)、省歌舞劇院等高校院團(tuán),是一所具有高學(xué)歷、高水平、高教資的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校注重學(xué)生全面發(fā)展,針對(duì)每一位學(xué)生不同情況進(jìn)行因材施教。并在教學(xué)中對(duì)樂器橫向與縱向進(jìn)行教學(xué),即單科樂器學(xué)習(xí)的同時(shí),結(jié)合其他樂器進(jìn)行重奏,合奏課等一系列教學(xué)方法,讓學(xué)生在與多樂器的合奏下提升了對(duì)節(jié)奏與磨合的把握。正因科學(xué)化、體系化的教學(xué)模式,全校師生曾于全國(guó)各大賽事中獲得優(yōu)異成果及優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)等